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Los Premios Profesor Barea reconocen un estudio sobre urgencias de los hospitales Juan Ramón Jiménez y 12 de Octubre

  • La investigación permitiría identificar oportunidades de mejora del flujo de pacientes en cualquier hospital mediante un novedoso modelo de simulación por ordenador

Los Premios Profesor Barea, que reconocen las mejores iniciativas a nivel nacional en gestión y evaluación, han galardonado recientemente un estudio presentado por el Hospital Universitario Juan Ramón Jiménez de Huelva y el Hospital 12 de Octubre de Madrid, en colaboración con la Universidad onubense, que permitiría identificar oportunidades de mejora del flujo de pacientes de los servicios de urgencias hospitalarios mediante un novedoso modelo de simulación por ordenador que puede tener aplicabilidad en cualquier centro hospitalario.

El proyecto ha sido premiado en la modalidad de Transformación de procesos y progreso tecnológico y ha sido seleccionado de entre un centenar de propuestas. La presentación y recogida del galardón ha corrido a cargo de Manuel Herrera Carranza, quien ejerció durante treinta y cinco años, hasta su jubilación, como jefe del servicio de Cuidados Críticos y Urgencias del Hospital Universitario Juan Ramón Jiménez, quien ha destacado también el trabajo de Francisco Aguado Correa, profesor titular de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Onubense.

Los Premios Profesor Barea son organizados anualmente por la Fundación Signo, y tienen como finalidad fomentar los proyectos de gestión sanitaria y promover desde una óptica multidisciplinaria la cultura de la innovación y la eficiencia en los servicios sanitarios.

La investigación galardonada ha tenido como objetivo principal desarrollar un modelo general de simulación válido para cualquier Servicio de Urgencias Hospitalario, destinado a disminuir las esperas, favorecer el aprovechamiento de los recursos, mejorar la calidad asistencial y el valor percibido por la persona usuaria.

Para su consecución, se trabajó con una muestra de los hospitales universitarios Juan Ramón Jiménez de Huelva y 12 de Octubre de Madrid, diferentes tanto en recursos, como en ubicación geográfica y perfil de la población atendida. En concreto, la serie histórica analizada abarcaba las visitas realizadas a los servicios de urgencias respectivos durante el período 2011-2016, suponiendo un total de 1.331.972 pacientes atendidos y más de 13.000.000 de datos, dados los campos asociados a cada registro.

Se diseñó una metodología en cuatro pasos consistente, en primer lugar, en la caracterización del perfil de la demanda a través de la frecuentación anual, trimestral, mensual, diaria y horaria, tanto general como por nivel de gravedad y área asistencial; en segundo lugar, un estudio de la capacidad del servicio en recursos humanos y materiales; en tercero, la medición del tiempo entre llegadas de dos pacientes consecutivos y del tiempo empleado en las distintas fases de la asistencia; y finalmente, una simulación mediante la confección de un diagrama de flujo general de la estructura funcional y de los procesos.

Los resultados indicaron la existencia de un patrón estable y previsible de la demanda en ambos hospitales, que permitieron ensayar escenarios virtuales organizativos que identifican la mejor estrategia para eliminar las colas de espera y los temidos “cuellos de botella”. Por ello, las personas atendidas ganan una atención más rápida y segura y, además, se posibilita la utilización de indicadores de gestión en tiempo real, la sincronía temporal entre recursos y demanda y la planificación de reformas arquitectónicas con criterio racionales.

 

 

 

Fuente e imagen: Servicio Andaluz de Salud.

 

Concluyen los cursos de la Cátedra Atlantic Copper con la visita de 50 estudiantes a las instalaciones de la compañía

  • Durante dos meses, cerca de han realizado los cursos ‘Metalurgia del cobre’ y ‘Historia de la metalurgia del cobre en Huelva’

Cincuenta estudiantes matriculados en los cursos de Posgrado ‘Metalurgia del cobre’ e ‘Historia de la metalurgia del cobre en Huelva’ –organizados en el marco de la Cátedra Externa Atlantic Copper-Universidad de Huelva y cuya dirección ha corrido a cargo del profesor Ignacio Moreno-Ventas–, visitaron el pasado viernes la fundición y refinería del Complejo Metalúrgico de Huelva, donde se desarrollan los procesos pirometalúrgicos y el de refino electrolítico del cobre. Posteriormente acudieron al Centro de Interpretación del Cobre, en el que han recibido unas pinceladas sobre la importancia del cobre en la historia onubense.

Se trata de la actividad final de estos dos cursos, con los que Atlantic Copper y la Universidad favorecen la formación de los estudiantes de la UHU en todos sus niveles, no solo a través de materias que afectan de manera directa a la propia producción industrial del cobre, sino aportando conocimiento sobre el entorno de Huelva.

Como afirmó Miguel Palacios, presidente del Consejo Social, en la presentación que se hizo a finales de mayo, “estos cursos son la constatación del ávido interés y del hambre de conocimiento de nuestros alumnos, que encuentran en Huelva no solo un marco en el que desarrollarse profesionalmente, sino una fuente de historia y de conocimiento con la que satisfacer su sed de saber más, extrayendo claves de nuestra historia que seguro podrán ayudarnos en el futuro”.

 

Sobre la Cátedra Atlantic Copper

La Cátedra Externa firmada por Atlantic Copper y la Universidad de Huelva tiene el objetivo de impulsar principalmente actividades relacionadas con la metalurgia del cobre, tanto desde un punto de vista académico-formativo como en el campo de la investigación industrial.

Esta colaboración busca fortalecer la relación investigadora entre Atlantic Copper y la Onubense, estrechando lazos e impulsando colaboraciones con grupos de investigación de otras universidades nacionales e internacionales.

Del mismo modo, de la mano de estas dos entidades, se busca favorecer el ecosistema formativo onubense, potenciando la especialización en un área, la industrial-metalúrgica, que goza en la provincia de Huelva de una dilatada historia y repercusión positiva a nivel social.

Además de los cursos, la Cátedra se ha sumado al programa de doctorado industrial de la Universidad de Huelva y colabora tanto en el Máster Oficial de Tecnología Ambiental como en el de Ingeniería del Mantenimiento Industrial. También ha apostado por la transferencia de conocimiento, materializada en 14 contratos con diferentes grupos de investigación de la UHU, y por la investigación, materializada en la realización de cuatro tesis doctorales, algunas aún en curso.

De este modo, se potencia una relación tan práctica como beneficiosa para todas las partes implicadas, tanto para Atlantic Copper y la Universidad de Huelva como para los egresados y futuros graduados, a los que se pretende ayudar a una transición más fácil al mercado laboral al acreditar una formación diferenciadora a nivel nacional e internacional.

 

 

Fuente e imagen: Atlantic Copper.

El 90.7% de los estudiantes aprueban la selectividad en Huelva

-Carlos Alonso Vélez y María Ricau Orta, los estudiantes con la nota de Acceso más alta

-Javier Ortega del Río y Amelia Fernández Martín empatan con la mejor nota del examen realizado en la PEvAU, alcanzado una puntuación de 9,875

Las Pruebas de Acceso a la Universidad han sido aprobadas en Huelva por el 90,7% de los estudiantes y suspendidas por el 9,3 por ciento, según se establece en los resultados provisionales de los exámenes, que indican que el número total de aprobados ha sido de 1.761 y, el de suspensos, de 161.

Respecto a la mejor nota de la PEvAU, se ha producido un empate técnico entre dos estudiantes, Javier Ortega del Río y Amelia Fernández Martín, que han obtenido un 9,875. Si además de la nota de las pruebas se tiene en cuenta la nota media del expediente, la mejor nota de acceso a la Universidad la han obtenido Carlos Alonso Vélez con 9’925 y María Ricau Orta con 9,750.

Como en años anteriores, la distribución del alumnado se ha realizado en seis sedes, cinco de ellas en el Campus de El Carmen de la Universidad de Huelva y otra en el IES San Blas de Aracena, que colabora habitualmente cediendo sus instalaciones y personal para que los estudiantes de poblaciones lejanas a la capital no tengan que hacer grandes desplazamientos, celebrándose en todas ellas un total de 11.200 exámenes.

Los estudiantes que lo deseen pueden solicitar la revisión de sus exámenes los días 21, 24 y 25 de junio, y los resultados definitivos se publicarán el 2 de julio. A continuación, los días 2, 3 y 4 de julio, los estudiantes podrán solicitar el visionado de los exámenes, que tendrá lugar entre el 2 y el 15 de julio. La preinscripción a las universidades públicas andaluzas la podrán realizar desde el 21 de junio hasta el 5 de julio.

La Vicerrectora de Estudiantes, Ángela Sierra, ha hecho una valoración positiva del desarrollo de este proceso y ha contactado expresamente con los estudiantes que han alcanzado la mejor nota y sus familias, a quienes les ha trasladado la enhorabuena.

 

 

 

Fuente e imagen: UHU.

Un proyecto transfronterizo coordinado por la Universidad de Huelva permitirá el uso de vehículos aéreos y marinos para el desarrollo del sector pesquero

Con el objetivo de implantar en el tejido empresarial una pesca inteligente y una gestión del litoral basada en la introducción de las nuevas tecnologías, la Universidad de Huelva llevará a cabo como socio principal el Proyecto Operativo de Cooperación Transfronteriza entre España y Portugal (POCTEP) ‘KTTSeaDrones’. Una iniciativa que consistirá en el diseño y puesta a punto de vehículos autónomos, tanto aéreos como marinos, para el desarrollo económico y sostenible de las ciencias marinas y los recursos pesqueros a través de un equipo hispano-luso multidisciplinar que engloba a especialistas tecnólogos y científicos. Un estudio que pretende llevar a cabo una evaluación del estado del arte de la pesca mediante vehículos aéreos y submarinos, junto al diseño de sensores y herramientas informáticas, la adaptación técnica de vehículos clónicos, la ejecución de ensayos y la verificación de la tecnología sobre el terreno.

El proyecto ha sido coordinado por el director de Cátedras Externas de la Universidad de Huelva, Jesús de la Rosa, y es el resultado de numerosos contactos llevados a cabo desde el 2018 con el apoyo del equipo rectoral de la UHU, del Vicerrectorado de Investigación y Transferencia, así como del valioso trabajo realizado por personal investigador y técnico de la Universidad de Cádiz, la Universidad del Algarve y la Universidad de Huelva, entidades que forman parte del Campus de Excelencia Internacional del Mar (CEIMAR). Todas ellas, junto a la empresa Galapaga de Cohimbra, el Ayuntamiento de Isla Cristina y el CT Garum, hicieron posible presentar una idea atractiva e innovadora de la que resultó la consecución del proyecto, siendo la Universidad de Huelva la beneficiaria principal. Los diferentes grupos de investigación que trabajarán conjuntamente en el proyecto han estado implicados previamente en diferentes líneas temáticas relacionadas con la gestión de los recursos piscícolas, el desarrollo de software y la implementación hardware.

El proyecto “KTTSeaDrones’ cuenta con el Doctor en Biología, Juan Carlos Gutiérrez Estrada, profesor Titular del área de Tecnologías del Medio Ambiente en el Departamento de Ciencias Agroforestales de la Onubense, como coordinador general de la investigación. Anteriormente, este docente ha sido responsable de otros estudios relacionados con la gestión de los recursos pesqueros en Chile y el estrecho de Gibraltar, además de desarrollar estancias internacionales en el centro de Ciências do Mar e do Ambiente (MARE) de Lisboa, en Portugal, así como en el Marine Biology and Ecology Research Centre de la Universidad de Plymouth (Reino Unido).

Para Juan Carlos Gutiérrez Estrada, “en cierto modo, hasta ahora, la Universidad de Huelva había desarrollado su actividad docente e investigadora de espaldas a uno de los principales recursos de la provincia onubense: el mar y la pesca. Y este proyecto debe ser el germen que permita reivindicar el papel que nuestra institución debe jugar en el futuro de la gestión y manejo de estos recursos”. Como explica el profesor Gutiérrez Estrada, “la estrategia de este tipo de proyectos transfronterizo se basa en la integración de grupos multidisciplinares de la provincia de Huelva y Algarve, suponiendo un gran avance en la transferencia del conocimiento desde la Universidad de Huelva a la sociedad”.

‘KTTSeaDrones’ cuenta además con el apoyo de numerosas empresas y organizaciones relacionadas con el sector de la pesca, como Aquatic Biotechnology, la Asociación de Armadores de Lepe, la Asociación Isleña de Armadores Pesqueros, la Cofradía de Pescadores de Isla Cristina, la Asociación para el Desarrollo Pesquero de la Costa Occidental de Huelva, Culmasur S.A., la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía, el Instituto de Ciencias Marinas de Andalucía (ICMAN), Pescatún Isleña S.L., Thalassatech, Trabajos y Técnicas Submarinas, Unión Salazonera Isleña (USISA), Weendee Technooogy S.L. y el Instituto Español de Oceanografía de Cádiz (IEO).

 

 

 

Fuente e imágenes: Universidad de Huelva.

La Universidad de Huelva organiza junto con la Universidad Internacional de Andalucía dos cursos de verano sobre mecanobiología y justicia ambiental           

La Universidad de Huelva organiza de forma conjunta con la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) dos de los Cursos de Verano ofertados por esta institución universitaria en su sede de La Rábida para este 2019. Unos cursos titulados ‘Mecanobiología, una visión de los problemas clínicos abordados por ingenieros’ y ‘Justicia ambiental, postcrecimiento y extractivismos’, que se centran en nuevas líneas de investigación que cuentan con una enorme proyección internacional.

Una colaboración que, tal y como explica la vicerrectora de Ordenación Académica, Grado y Posgrado de la Universidad de Huelva, Beatriz Aranda, se ha materializado debido a que “la Onubense apuesta por ofertar una formación que vaya mucho más allá de los grados y posgrados, ofreciendo una educación multidisciplinar basada en los ámbitos que son cada vez más demandados por la sociedad, dentro de su labor de realizar una transferencia del conocimiento a la sociedad. Por este motivo, la UNIA, tras veinte años organizando sus Cursos de Verano como tal, se convierte en el escenario idóneo para el desarrollo de debates que fomenten esta formación transversal”. 

Por su parte, el director de la Sede de La Rábida, Agustín Galán, considera que estos dos cursos “vienen a dar visibilidad a la buena relación que existe entre la UNIA y la UHU, lo que estamos seguros que dará excelentes resultados, de ahí que la idea es seguir profundizando en esta colaboración, puesto que la generación del conocimiento se encuentra sobre todo en la universidad, por lo que es fundamental trabajar en la transferencia a la sociedad de ese conocimiento”. 

En el primer caso, el curso ‘Mecanobiología, una visión de los problemas clínicos abordados por ingenieros’ cuenta con un enorme interés, teniendo en cuenta que la mecanobiología es una disciplina de reciente creación y en fase de investigación que surge de la intersección de dos áreas de conocimiento, como son las Ciencias de la Vida (biología, medicina, práctica clínica) y la Ingeniería, lo que permite la combinación de la metodología de la Ingeniería, que no es otra que la capacidad de analizar problemas complejos y plantear soluciones, aplicada a la Medicina y la Biología, siendo el director del curso el profesor José Antonio Sanz Ferrera.

Una metodología en la que se viene trabajando desde hace unos años con resultados muy interesantes. Por ejemplo, en la actualidad, se está planteando la posibilidad de fabricar órganos artificiales en un laboratorio, ya sea un corazón, un pulmón o un riñón, “un proceso en el que intervenimos los ingenieros, al ser los autores de la técnica y tener la capacidad de diseñar, por supuesto, sin obviar la parte clínica, médica y biológica, de ahí que colaboramos de manera transversal, interdisciplinar, con los médicos y biólogos para que ellos nos aporten sus conocimientos en el desarrollo de estos proyectos”, explica el director de este curso.

Para Sanz Ferrera, “es una línea de investigación apasionante, compleja a veces, al tratarse de dos lenguajes completamente diferentes, pero que está teniendo resultados sorprendentes con un gran impacto a nivel mundial”. De hecho, aunque todavía es una cuestión con una mayor incidencia en el ámbito de la investigación, hay países del entorno europeo y en Estados Unidos que han puesto en marcha el Grado en Ingeniería Biomédica, lo que abre una nueva vía profesional de enorme proyección, aunque sea una carrera que todavía no está implantada en España. Es más, cada vez es más frecuente la presencia de ingenieros en hospitales para la resolución de los problemas médicos en el día a día, como puede ser en el caso de prótesis, que cada vez más se realizan con impresión en 3D, o en la industria, donde están surgiendo empresas del tipo spin off que materializan la transferencia de este conocimiento a la sociedad.

Una práctica muy incipiente en España y en Andalucía, de ahí que la UHU y la UNIA pongan en marcha esta formación con carácter divulgativo, aunque riguroso, para darla a conocer. Y es que, a nivel de financiación de la Unión Europea y del Plan Nacional de Investigación en España, se apuesta mucho por este tipo de proyectos en detrimento de otras propuestas de investigación más clásicas dentro de la Ingeniería. Por todo ello, para el profesor José Antonio Sanz, sin duda, “es la línea que debemos implantar en las universidades andaluzas”.

El otro de los cursos organizados, ‘Justicia ambiental, postcrecimiento y extractivismos’, está codirigido por el profesor de la Universidad de Huelva Juan Diego Pérez Cebada y tiene el objetivo de analizar cómo el uso de materiales y fuentes de energía se ha intensificado en el presente de forma extraordinaria, provocando graves problemas sociales y medioambientales.

Tal y como explica Juan Diego Pérez, “los efectos socio-ambientales de las actividades económicas, especialmente de aquellas de carácter extractivo, es decir, las que se dedican casi en régimen de monopolio a la explotación de recursos estratégicos para la economía mundial, están siendo muy graves. Unos procesos de degradación que intentamos analizar porque sabemos que no tienen unas consecuencias equitativas, sino que afectan particularmente a los sectores más vulnerables de la sociedad. Un fenómeno que viene observándose desde los años ochenta del pasado siglo XX, si bien, es una cuestión que se está multiplicando en la etapa actual, de ahí que hayamos planteado este curso”.

Según este profesor, “es un proceso que será analizado desde un punto de vista temporal y espacial. En el primer caso, porque sabemos que las consecuencias de la degradación ambiental sólo pueden ser observadas a largo plazo y, en el segundo, porque son procesos ligados a la globalización. Con esta base, se ha diseñado un curso que analiza esta doble dimensión, de ahí que se hayan invitado a profesores de enorme prestigio, procedentes de América Central, Argentina, África e India, que contarán los conflictos creados en este sentido en sus países. Luego, en una segunda parte, se profundizará en realidades mucho más próximas, debido a que las consecuencias de esta degradación también están llegando al primer mundo, de ahí que se han organizado una serie de ponencias vinculadas a Europa y a España a través de cinco investigadores, que explicarán los impactos ambientales derivados de la minería y la gestión del agua”.

Para finalizar, la última jornada del programa diseñado para este curso contará con una mesa redonda en la que participarán representantes de las grandes organizaciones conservacionistas españolas, mientras que, para cerrar el día, el gran especialista sobre esta temática, el profesor Joan Martínez Alier, dará buena cuenta de los grandes proyectos surgidos a nivel mundial en este aspecto.

Una temática de gran interés para la provincia de Huelva debido a que, “en determinado sentido, se ha tomado como una especie de laboratorio de las industrias de carácter extractivo, cuestiones que serán analizadas de forma indirecta en varias conferencias del curso”, puntualiza el profesor Pérez Cebada.

Unos cursos que, para Agustín Galán, “ofrece visiones nuevas a problemas que van surgiendo, de la mano de auténticos especialistas en el tema a nivel mundial, de ahí que prácticamente tengan cubiertas sus plazas”.

En definitiva, la puesta en marcha de estos dos Cursos de Verano demuestra la buena sintonía existente entre la Universidad de Huelva y la UNIA, dado que la Onubense “lleva ya muchos años colaborando con la Internacional dentro del marco del posgrado y el doctorado, aunque ahora se une esta nueva línea al trabajar de forma conjunta en estas dos propuestas que ponen de manifiesto la importancia de la interdisciplinariedad en unos temas de una gran actualidad y demanda social en nuestros días”, concreta la vicerrectora de la Onubense, que espera que “esta nueva línea se intensifique en próximas ediciones”.

Junto a estas dos materias, la UNIA ofrece otros seis Cursos de Verano en temas diversos, como el periodismo, el arte o la comunicación, por lo que Beatriz Aranda anima “a las personas interesadas a que participen en esta oferta académica de enorme interés, que enriquecen, no sólo a nivel académico, sino también como personas”.

 

 

 

Fuente e imagen: UHU.

 

La Universidad de Huelva clausura el curso del Aula de la Experiencia de Ayamonte

La Universidad de Huelva ha clausurado el primer curso del programa formativo del Aula de la Experiencia en su sede de Ayamonte. El acto de clausura se desarrolló en el auditorio del edificio llamado popularmente Casa Grande, lugar donde se han realizado todas las clases y sesiones del programa debido al numeroso alumnado inscrito en esta actividad. Tras la finalización de la última exposición, llevada a cabo por el profesor Cristóbal García García, se celebró un sencillo y emotivo acto que consistió en la entrega de un diploma a cada uno de los asistentes.

El acto fue moderado por María Antonia Moreno Flores, técnica de los servicios de Archivo y Biblioteca, departamentos donde se ha llevado a cabo la difusión del programa, la inscripción y el contacto con el alumnado. Asimismo, estuvieron presentes la Vicerrectora de Extensión y Relaciones Institucionales de la Universidad de Huelva, Joaquina Castillo Algarra, y el Director del Programa del Aula de la Experiencia, Rafael Andújar Barroso.

Todos ellos, manifestaron la enorme satisfacción por el éxito del programa en la población de Ayamonte, donde las personas inscritas mayores de 55 años han superado la cifra de la centena, una cantidad “elevadísima” teniendo en cuenta que se trata del primer curso académico. El acierto en la elección de las materias elegidas -inteligencia emocional y la provincia de Huelva en sus épocas- y la alta calidad de los docentes que han participado en las asignaturas han contribuido a la consecución de los logros. En este sentido, subrayaron la importancia del convenio firmado entre el Ayuntamiento de Ayamonte y la Universidad de Huelva para la consecución de dicha actividad que, como indica entre sus objetivos, “pretende el desarrollo cultural, social y científico de los destinatarios y el incremento y mejora de las relaciones humanas del alumnado”.

La Universidad de Huelva inicia un proyecto para crear vehículos sostenibles de propulsión eléctrica y puntos de recarga con fines turísticos

Investigadores de la Universidad de Huelva están desarrollando el proyecto ‘Transporte Turístico Urbano Eléctrico Sostenible’ destinado a crear vehículos de propulsión eléctrica a bajo coste. Una idea que favorecerá la movilidad en la Costa de Huelva y el Algarve portugués mediante una energía limpia, especialmente en la época estival, cuando las localidades ubicadas en estas zonas llegan a cuadruplicar o quintuplicar su población estable.

Con esta iniciativa se pretende crear un ecosistema de transporte intraurbano ecológico, ligero y ágil a través del diseño de vehículos con baterías reducidas para autonomías pequeñas, -la suficiente para moverse de los núcleos urbanos y hoteles hasta las playas y viceversa-, y de reducidas dimensiones, por medio de la adaptación de modelos existentes con tracción mecánica, como triciclos y cuadriciclos a pedales, entre otros.

Al mismo tiempo, se instalarán puntos de recarga basados en fuentes de energía renovable, como la eólica y solar. Además, mediante electrolizador, que utiliza energía renovable para producir hidrógeno a partir del agua, y la pila de combustible, que produce electricidad a partir de hidrógeno con vapor de agua como único residuo, se garantizará la recarga del vehículo 24 horas al día durante los 365 días del año sin generar un solo gramo de gases de efecto invernadero.

Esta propuesta está siendo desarrollada por el Grupo de Investigación Control y Robótica (TEP 192) de la Universidad de Huelva. Un equipo que posee unas modernas instalaciones en el Campus de La Rábida, consideradas punteras a escala nacional y de nivel internacional en el ámbito de las redes eléctricas renovables inteligentes, integrando las energías solar y eólica, junto a la producción y almacenamiento de hidrógeno renovable consumido en pilas de combustible de diseño propio.

Esta investigación, que se concibió entre los años 2017 y 2018, comenzará a desarrollarse el próximo mes de septiembre, por lo que sus promotores esperan disponer en 2020 de los primeros vehículos adaptados y el primer punto de recarga para su puesta en marcha.

La Costa de la Luz y el Algarve constituyen dos destinos turísticos de primera magnitud, donde, en 2018, se registraron más de 24 millones de pernoctaciones hoteleras entre ambos destinos, concentradas en más de un 50% entre los meses de junio y septiembre. Cifras a las que habría que sumar las de segunda vivienda y de alquiler estacional.

Unos datos que justifican la realización de este proyecto, puesto que, para sus impulsores, “esta enorme presión de habitantes estacionales genera, entre otros problemas, un incremento muy considerable de desplazamientos intraurbanos hacia zonas de interés turístico, especialmente las playas, lo cual genera múltiples inconvenientes debido a la multiplicación del tráfico, como la merma de la competitividad de las plazas hoteleras que no están a pie de playa; el aumento de la contaminación ambiental (aire, ruidos, olores, etcétera); la degradación de los entornos naturales de gran valor, como son los pinares de pino piñonero, en los que a menudo están concentrados los aparcamientos de acceso a las playas; la disminución de la sensación de confort vacacional para el visitante; o el incremento de la congestión del tráfico general en las urbes, entre otros factores negativos”.

‘Transporte Turístico Urbano Eléctrico Sostenible’ (T2UES) está liderado por la Onubense, teniendo como responsable al Prof. Dr. José Manuel Andújar, catedrático de Ingeniería de Sistemas y Automática en la Universidad de Huelva, si bien, dada su complejidad, también cuenta con un amplio consorcio de participantes formado por la Universidad de Sevilla, el Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial (INTA), Passion Motorbike Factory S.L., la Universidade do Algarve, Agilia Center S. L., la Agência Regional de Energia e Ambiente do Algarve, la Fundación Instituto Tecnológico de Galicia y la Agencia Andaluza de la Energía.

Con 32 años de vida académica, el profesor Andújar cuenta con una amplia trayectoria investigadora, respaldada por 25 premios y distinciones, además de 13 patentes internacionales y 340 trabajos publicados.

En materia de financiación, la creación de estos vehículos tiene el respaldo de la Unión Europea y de las entidades participantes, una cuestión que José Manuel Andújar considera fundamental, teniendo en cuenta que “los países más influyentes del mundo, los que mejor nivel de vida tienen, son los que más invierten en I+D+I. Véase el ejemplo de Corea del Sur, cuna de LG, Samsung, Hyundai, Kia, Daewoo, etcétera”.

Para Andújar, todos estos apoyos reflejan que “en el ámbito de las energías renovables, la Universidad de Huelva se encuentra en el grupo de cabeza de España y que somos un referente a nivel internacional”. De hecho, el responsable de este proyecto no descarta que, “conforme vayamos mostrando resultados, nos apoyen las administraciones locales y autonómicas, así como el empresariado del sector turístico”. No en vano, el desarrollo de este estudio ofrece múltiples posibilidades económicas y ecológicas a la provincia de Huelva, por lo que “cuando el programa vaya avanzando y consiguiendo hitos, iremos haciéndoselos llegar a la sociedad”.

Por todo ello, este profesor considera fundamental que “se apoye la investigación, tanto a nivel público como privado. Solo el desarrollo en I+D+I y en cultura nos hará de verdad ciudadanos y ciudadanas libres. Huelva tiene un potencial único en España, que debemos aprovechar y explotar”.

 

 

Fuente e imagen: UHU.

2.196 estudiantes comienzan las pruebas de acceso a la universidad en la provincia de Huelva

  • La rectora les anima a que elijan la Universidad de Huelva si quieren estudiar un grado que se ofrezca en la Onubense

Los 2.196 estudiantes que realizan este año la Prueba de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (PEvAU) en la provincia de Huelva han iniciado hoy martes los exámenes en las distintas sedes onubenses en las que hasta el próximo jueves se desarrolla la antigua Selectividad, de las que cinco se sitúan en el Campus de El Carmen de la Universidad de Huelva (UHU) y, una, en Aracena.

 

La rectora de la Onubense, María Antonia Peña, ha destacado que esta primera jornada se está desarrollando sin ninguna incidencia, al tiempo que ha puesto en valor que el alumnado tiene este año un descanso mayor, de una hora, entre examen y examen, lo que “les viene bien”, ha subrayado.

Asimismo, Peña ha animado a los estudiantes a que, si deciden cursar un grado que se oferte en la Universidad de Huelva, elijan la Onubense, ya que “es una universidad que ofrece unas condiciones de calidad de la enseñanza, de cercanía con el alumnado y de atención a sus problemas que otras, por su volumen mayor, no pueden ofrecer”, ha recalcado.

Por su parte, la vicerrectora de Estudiantes, Ángela Sierra, ha destacado que otra de las novedades de este año es que esta es “la primera vez que una asignatura como segunda lengua extranjera se puede utilizar para la fase de admisión”, que permite subir nota desde los 10 hasta los 14 puntos, tras lo que ha recordado que los estudiantes tienen la posibilidad de solicitar la revisión de sus exámenes y de visionarlos.

De los 2.196 estudiantes estudiantes que participan este año en las pruebas, que curiosamente son exactamente los mismos que el año pasado, 1.953 realizan la fase de acceso y admisión y, 243, solamente fase de admisión, que es voluntaria y la realizan aquellos que desean mejorar su nota. Del total de estudiantes que se presentan el 57,83% son mujeres y el 42,17%, hombres.

Seis son las sedes en las que se desarrollan estas pruebas: Aracena, en la que se examinan 181 estudiantes; el aulario José Isidoro Morales (Campus de El Carmen), en el que se darán cita 395 estudiantes; el Aulario Galileo (Campus de El Carmen), que acogerá a 498, y el Aulario Paulo Freire (Campus de El Carmen), en el que se darán cita los estudiantes pertenecientes a tres tribunales con 371, 430 y 321 estudiantes respectivamente. De esta forma, cinco de las seis sedes se localizan en el Campus de El Carmen en la capital y una en Aracena, en el IES San Blas.

Este año los estudiantes están convocados media hora antes que el curso pasado. De esta manera, a las 8:00 de la mañana es el llamamiento en la puerta del aula donde se examinan, comenzando el primer examen a las 8:30 horas. El tiempo de descanso entre exámenes se ha incrementado, pasando a una hora.

Durante este primer día, 11 de junio, se realizan los exámenes de Historia de España, Lengua Castellana y Literatura y Lengua Extranjera. Todos el alumnado, al margen del Bachillerato que haya cursado, deben afrontar estas tres pruebas. El miércoles 12 de junio se realizarán dos tipos de exámenes: la prueba troncal de modalidad y la fase específica. En primer lugar, se desarrollarán las pruebas troncales de modalidad: Matemáticas, Latín, Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales y Fundamentos del Arte, pudiendo elegir cualquiera de ellas, aunque no la hayan cursado. 

Los cuatro exámenes que hagan los días 11 y 12 componen lo que se denomina fase de acceso y la media que consigan determina el 40% del expediente. El 60% restante corresponde a la calificación obtenida en primero y segundo de Bachillerato. 

A partir de aquí, los días 12 y 13, los alumnos pueden realizar hasta cuatro exámenes más de la fase específica, aunque sólo se tendrán en cuenta los dos en los que obtengan mejores resultados en función de los parámetros de ponderación para subir sus calificaciones.  Así los estudiantes puede sacar un máximo de 14 puntos siendo una de las novedades que introduce la Selectividad este año, la ponderación de la materia Segunda Lengua Extranjera. 

Para mañana día 12 se han fijado los exámenes de Historia de la Música y la Danza, Técnicas de Expresión Gráfico-Plástica, Dibujo Artístico, Historia de la Filosofía, Geología y Griego. Para el día 13 se realizarán los exámenes de Análisis Musical, Diseño, Química, Cultura Audiovisual, Geografía, Biología, Tecnología Industrial, Dibujo Técnico, Economía de la Empresa, Artes Escénicas, Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, Física, Historia del Arte y Segunda Lengua Extranjera.

La publicación de las calificaciones provisionales tendrá lugar el día 20 de junio, no antes de las 12:00 horas. Asimismo, la solicitud de revisión de exámenes se realizará durante los días 21, 24 y 25 de junio. Por último, las calificaciones definitivas tendrán lugar el 2 de julio.

Se puede obtener más información en la página web del servicio de Gestión Académica: http://www.uhu.es/gestion.academica/acceso/PEVAU/pevau.htm

 

 

 

 

Fuente e imágenes: UHU.

 

San Bartolomé de la Torre clausura el primer curso del Aula de la Experiencia de la Universidad de Huelva en el municipio

  • 25 estudiantes mayores de 50 años han completado su formación en ámbitos como la inteligencia emocional y la geografía de la provincia de Huelva.

Un total de 25 estudiantes han formado parte del Aula de la Experiencia de la Universidad de Huelva en San Bartolomé de la Torre, que se ha incorporado en este curso 2018-2019 como una de las sedes de este servicio destinado a incentivar la formación y el aprendizaje continuo entre las personas mayores. El curso fue clausurado durante el pasado jueves en el municipio con un balance muy positivo tanto por el nivel de participación como por desarrollo académico del mismo, durante el que se han abordado ámbitos como la inteligencia emocional y la geografía en la provincia de Huelva.

El Aula de la Experiencia posibilita el acceso a la formación de personas mayores de 50 años, sin necesidad de contar con ninguna titulación previa. Su finalidad es integrar a este sector de la población en la vida universitaria, ampliando sus conocimientos y promoviendo una mayor involucración en la sociedad a través de la educación, el arte y la cultura.

El alcalde de San Bartolomé de la Torre, Manuel Domínguez, ha felicitado a todas las personas que han formado parte de este proyecto en su primer curso y ha animado a todas las interesadas “a seguir apostando por la formación a lo largo de la vida y demostrando que la edad no es ningún impedimento cuando el objetivo es el crecimiento personal”. Del mismo modo, ha mostrado su satisfacción “por la incorporación de San Bartolomé como sede del Aula de la Experiencia, un hecho que pone de manifiesto el buen trabajo que se está haciendo en el municipio en materia educativa”.

A lo largo del curso, el alumnado han podido formarse en la propia localidad con recursos y profesores universitarios que avalan y garantizan la calidad de este servicio. El proyecto se ha desarrollado a través de clases impartidas en el aula por docentes profesionales en los distintos campos de estudio y ha contado también con una amplia programación paralela con actividades externas como una semana cultural, cursos y seminarios, entre otras propuestas artísticas y culturales.

 

 

 

 

Fuente e imágenes: Ayuntamiento de San Bartolomé de la Torre.

 

La cooperación transfronteriza y el cambio climático, a estudio en la Universidad de Huelva

La Facultad de Derecho ha acogido recientemente el seminario ‘La Estrategia de Adaptación al Cambio Climático de la Unión Europea: Oportunidades para la cooperación transfronteriza en la Eurorregión Alentejo-Algarve-Andalucía´, organizado por el Grupo de Investigación Derecho Público para la Gobernanza (DERGO SEJ-575), y en el que se ha debatido sobre los problemas y oportunidades del desarrollo de una cooperación transfronteriza en la Eurorregión mediante la que desarrollar acciones de adaptación al cambio climático.

El seminario se enmarca en el contexto de una actividad más amplia que desarrolla el grupo de investigación en base a una subvención de la Junta de Andalucía –a la que se ha acogido la UHU, entre otras– para el fomento de la cooperación transfronteriza en la Eurorregión Alentejo-Algarve-Andalucía.

El seminario ha incluido la intervención de especialistas en la materia tanto de la Universidad de Huelva como externos/as. La primera intervención correspondió al Dr. Enrique Martínez Pérez, profesor titular de Derecho Internacional Público de la Universidad de Valladolid, que desarrolló el estudio de los principales instrumentos de cooperación territorial europeos que podrían desarrollarse en la frontera hispano-portuguesa con finalidad de protección ambiental. El profesor Martínez destacó el potencial de las Agrupaciones Europeas de Cooperación, uno de cuyos ejemplos puede encontrarse en la recién constituida Eurociudad del Guadiana, para desarrollar acciones conjuntas de lucha y adaptación al cambio climático.

En segundo lugar, se produjo la intervención de la Dra. Rosa Giles Carnero, profesora titular de Derecho Internacional Público de la Universidad de Huelva y responsable de la acción para el fomento de la cooperación transfronteriza `Desarrollo de la Estrategia de Adaptación al Cambio Climático de la UE en el Bajo Guadiana: oportunidades para la cooperación transfronteriza en la Eurorregión Alentejo-Algarve-Andalucía´, que destacó las oportunidades que ofrecía el marco de la Estrategia de Adaptación al Cambio Climático de la UE para fomentar la cooperación transfronteriza en una zona especialmente vulnerable como es la del Bajo Guadiana.

La profesora Giles expuso el contenido de la Estrategia, haciendo hincapié en la llamada a la actuación de los Estados miembros y en la necesidad de actuar en relación a los sectores vulnerables, ambas cuestiones aplicables en un territorio de frontera como el que supone el Bajo Guadiana en el que las variaciones climáticas pueden afectar a la cantidad y calidad de las aguas.

La segunda mesa mediante la que se desarrolló el seminario tenía como objetivo mostrar los puntos confluyentes y las asimetrías generadas por la acción en materia de adaptación al cambio climático en el ámbito jurídico portugués y español. Para ello, se produjo en primer lugar la intervención del Dr. Rui Lanceiro, profesor de Derecho Administrativo de la Universidad de Lisboa, quien expuso los desarrollos legislativos realizados en materia de adaptación al cambio climático en Portugal. El profesor Lanceiro hizo referencia al sistema centralizado y a la importancia de las competencias de los municipios como rasgos del sistema portugués que dificulta el paralelismo de las acciones a un lado y otro de la frontera.

Por último, intervino la Dra. Manuela Mora Ruíz, profesora de Derecho Administrativo de la Universidad de Huelva, que disertó sobre la versión española del desarrollo legislativo realizado en materia de adaptación al cambio climático. Además, la profesora Mora realizó un estudio comparativo de las diferentes acciones llevadas a cabo tanto en el sistema nacional como autonómico, y subrayó el necesario nexo establecido entre las medidas de adaptación, y las relativas a la mitigación y la transición energética.

 

 

 

Fuente e imágenes: Universidad de Huelva.