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La Universidad de Huelva y la “Cátedra Fundación Cepsa” impulsan la docencia virtual 

  • Con una dotación de 18.000 euros, se han equipado tres espacios con tecnologías de la información para facilitar el aprendizaje a distancia o semipresencial

La Universidad de Huelva cuenta con una nueva aula para la docencia virtual con la que pretende fomentar el aprendizaje online y la docencia semipresencial, dando un paso más hacia la modernización de sus recursos en tecnologías de la información y el fortalecimiento del servicio de Enseñanza Virtual. De este modo, gracias a la ayuda económica de la Cátedra, se ha dotado un aula de clase situada en el edificio José Isidoro Morales del campus de El Carmen (Aula IMPB14) con nivel avanzado T3 para grupos de más de 25 personas, que ha pasado a denominarse Aula “Cátedra Fundación Cepsa”.

El nivel T3 es un indicador de descripción y de gestión de las Tecnologías Informáticas (TI) en las universidades, valorado por la Junta de Andalucía para ponderar la financiación que reciben las universidades públicas andaluzas en algunos proyectos de la comunidad autónoma. De igual modo, la ratio de número del alumnado y equipos informáticos de uso docente permite mejorar los indicadores de la Universidad de Huelva.

Además del Aula “Cátedra Fundación Cepsa”, coincidiendo con el vigésimo aniversario de la colaboración entre Cepsa y la Onubense, se han dotado también de los recursos necesarios otras dos aulas de videoconferencia que dependen del servicio de Enseñanza Virtual del Vicerrectorado de Informática, Comunicaciones e Infraestructuras de la Universidad, permitiendo así alcanzar un Nivel TI Avanzado T3 (Sala Polivalente y Aula Galileo 2.1).

En el acto de inauguración del aula estuvieron presentes la Rectora de la UHU, María Antonia Peña; la Vicerrectora de Innovación y Empleabilidad, Isabel Rodríguez; el Vicerrector de Informática, Comunicaciones e Infraestructuras, Manuel J. Maña; la Directora del Servicio de Enseñanza Virtual de la UHU, Ana Duarte y la responsable de Relaciones Corporativas y de la Fundación Cepsa en Huelva, Teresa Millán.

María Antonia Peña expresó su gratitud a Cepsa “por venir de la mano con nosotros en este camino de la virtualización para poder convertirnos en una universidad del siglo XXI”. En esta línea explicó que “la virtualización no solo está vinculada a la internacionalización sino también con una mejor integración en el sistema universitario andaluz”.

Por su parte, Teresa Millán manifestó que la dotación de esta aula “es una apuesta de la Cátedra por situar a la Universidad de Huelva en el lugar y nivel que necesita en lo que a tecnología se refiere. Además, la formación científico educativa es uno de los pilares básicos de la Fundación Cepsa que se materializa través de la Cátedra”.

 

 

Fuente e imágenes: UHU.

La Universidad de Huelva da la bienvenida a cerca de 300 estudiantes de programas de movilidad internacional 

La Universidad de Huelva ha realizado hoy, en el marco de la “Orientation Week” que se está desarrollando durante estos días, el acto de bienvenida al alumnado internacional que se incorpora ahora a la institución para la realización de estudios durante el segundo semestre del curso 2018-2019. El salón de actos de la Facultad de Derecho ha acogido a los cerca de 300 estudiantes (227 correspondientes al programa Erasmus+ y 39 más pertenecientes a otros programas y acuerdos de movilidad estudiantil) que disfrutarán de la oferta académica de la Onubense. A esta cifra hay que añadir un total de 70 estudiantes que ya se encuentran en Huelva desde el pasado mes de septiembre para estudiar el curso completo y 18 más que han ampliado su periodo de estancia y van a permanecer en la UHU durante todo el curso académico, lo que da muestras del interés y el alto grado de satisfacción que les ha generado la institución académica. “Se trata de una cifra destacada porque supone que un porcentaje importante de estudiantes encuentra tan atractiva nuestra institución que deciden prorrogar sus estudios y permanecer por más tiempo del inicialmente previsto”, ha señalado la rectora de la Universidad de Huelva, María Antonia Peña.   

Durante la recepción de los estudiantes internacionales, entre los que se integran 37 nacionalidades diferentes, tanto la rectora como la vicerrectora de Internacionalización, Reyes Alejano, les dieron la bienvenida invitándolos a “disfrutar de la cercanía de la Onubense y su oferta académica”. La rectora subrayó que lo más importante es que “cada vez abrimos más las nacionalidades de procedencia y creemos que eso es una forma de crecer”. Por ello, desde el Vicerrectorado de Internacionalización se está haciendo “una apuesta fuerte por ampliar nuestra vinculación con el Magreb e Iberoamérica y por mantener los programas con EE.UU, Canadá y Japón”.

En esta recepción, el alumnado ha sido informado de lugares de interés de la propia universidad para sus trámites, además de realizar el primer contacto entre ellos y con la propia institución, que les intenta facilitar su estancia con ayudas como las que ofrece la asociación ESN-Erasmus Huelva, dedicada a la ayuda y al desarrollo del intercambio de estudiantes.

Los países de procedencia de los estudiantes que escogen la Universidad de Huelva como destino son principalmente Italia, Alemania y Francia, manteniendo la tendencia de procesos anteriores, pero también llegan alumnos de universidades de Polonia, Reino Unido, Colombia, Croacia, Países Bajos y México. Del mismo modo, se mantienen las preferencias en cuanto a los estudios elegidos por los estudiantes visitantes, siendo de nuevo las titulaciones de las áreas de Empresariales, Humanidades o Ciencias de la Educación las que más demanda acogen.

En otro orden de cosas y a modo de balance del primer cuatrimestre que ha terminado, se hace referencia desde la UHU al denominado Buddy Program, una iniciativa que tiene como objetivo la integración de los alumnos internacionales que llegan a la UHU, mediante el apoyo por parte de los estudiantes de la Onubense para la gestión de trámites administrativos, la participación en la vida cultural de la ciudad y el conocimiento del entorno y de la vida universitaria en general.

El programa ha tenido una gran aceptación hasta el punto de que han sido unos 400 los estudiantes incoming que han solicitado participar en el mismo. “Por este motivo, la Universidad de Huelva anima a sus estudiantes españoles para que den un paso adelante y se integren también en este programa como mentores que ofrecen su ayuda a los que acaban de llegar a la institución desde otros países, viviendo una experiencia muy enriquecedora al mismo tiempo que contribuyen a que puedan ser más los alumnos internacionales que se beneficien del mismo”, ha apuntado la vicerrectora.

Otro aspecto a destacar es el incremento que continúa produciéndose, año tras año, en la oferta de docencia en lengua inglesa de la Onubense, “que contribuye a abrir aún más el abanico de opciones que pueden encontrar los estudiantes internacionales que llegan cada año a la institución académica”, concluyó Reyes Alejano.

Además, se recuerda que en los últimos rankings la Universidad de Huelva se encuentra entre las tres universidades españolas con mejor posicionamiento en cuanto a la recepción de estudiantes Erasmus, si bien el índice de internacionalización de la media española es de un 2,8, la Onubense supera los 4 puntos.

 

 

Fuente e imágenes: UHU.

Comienza la tercera edición del Campus Cómic

  • El jurado premiará un máximo de 10 obras de diferentes autores que podrán conseguir un premio de 600€ netos

El Área de Cultura de la Universidad de Huelva, encargada de la organización de eventos culturales en el marco universitario onubense, presenta una nueva edición de Campus Cómic, un concurso en el que se premiarán los mejores cómics y novelas gráficas elaborados por jóvenes artistas de la comunidad universitaria.

Tanto Campus Cómic, como Contemporarte, se enmarcan dentro del Proyecto Atalaya que se coordina desde la Dirección General de Universidades de la Junta de Andalucía y que reúne en torno a la cultura a las diez universidades públicas andaluzas. CampusCómic se plantea como objetivo la promoción de los artistas que componen tanto la comunidad universitaria andaluza, así como impulsar los valores estéticos y creativos de dicha comunidad.

CampusCómic es un proyecto que se centra en la novela gráfica y el cómic, géneros al alza en el consumo cultural en España. Este certamen busca ser una plataforma de lanzamiento para ilustradores, dibujantes, autores de novela gráfica, diseñadores, etc…que componen la comunidad universitaria andaluza. En este certamen el jurado premiará hasta un máximo de 15 obras de diferentes autores y se editará con ellas una publicación colectiva. Además, cada autor seleccionado recibirá un premio de 600 euros y cincuenta ejemplares de dicha publicación.

Ya está abierto el plazo de presentación de obras y pueden participar en Campus Cómic los miembros de la comunidad universitaria (alumnado, personal docente e investigador, y personal de administración y servicios), de las diez universidades públicas andaluzas y quienes hayan finalizado sus estudios universitarios desde el curso académico 2016/2017 en alguna de las mismas.

Cada participante podrá presentar su trabajo con un mínimo de 8 y un máximo de 12 páginas (a una sola cara) en formato único vertical DIN A4 (210 x 297 mms), con una resolución de 300 ppp. No se aceptarán aquellas obras que puedan atentar contra la dignidad de las personas y/o los animales. La ordenación de las viñetas se podrá hacer de la forma tradicional occidental (de izquierda a derecha y de delante a atrás) o de ordenación japonesa, siempre que quede debidamente especificado en la inscripción.

La participación es muy sencilla y se realiza completamente online a través la web del concurso: www.campuscomic.es, siendo el plazo límite de presentación de obras hasta el 1 de mayo de 2019.

 

 

 

 

Fuente e imágenes: UHU.

Presentan un proyecto sobre los beneficios del ‘mindfulness’ y la musicoterapia para el tratamiento del dolor crónico infantojuvenil y sus familias

El profesor Javier Torres-Pereira de la Universidad de Huelva presentó ayer viernes durante la 3ª Jornada Nacional sobre Dolor Infantil que se está celebrando en Madrid un proyecto sobre Mindfulness y Musicoterapia para el tratamiento del dolor crónico infantojuvenil y sus familias.

El Doctor Torres, del Departamento de Psicología Clínica y Experimental de la Universidad de Huelva, imparte actualmente la asignatura “Psicología Clínica de la Salud” en el Grado en Psicología de la Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte de la UHU y es miembro de la Unidad para el Estudio y Tratamiento del dolor-ALGOS que dirige el Dr. Jordi Miró desde la Cátedra de Dolor infantil URV-Fundación Grünenthal en la Universidad Rovira i Virgili de Tarragona.

El proyecto que se ha dado a conocer consiste en un programa combinado que integra técnicas ‘mindfulness’ basadas en Kabat-Zinn y técnicas de musicoterapia tomadas del Modelo Benenzon, elaborado por el doctor Javier Torres y Yolanda Alonso Martín, Psicóloga General Sanitaria Especialista en Psicología Infantil y Juvenil.

“Aunque el dolor crónico infantil es un problema de salud grave, todavía hay pocos estudios, por tanto, es necesario investigar para mejorar la eficacia de protocolos de tratamiento según las necesidades y características de la población infantojuvenil y sus familias”, explicó Torres. Puesto que el mindfulness y la musicoterapia se están utilizando de diversas formas para mejorar la calidad de vida de las personas con dolor crónico, “las repercusiones de los resultados de esta investigación para la práctica clínica consistirán en aumentar el soporte empírico de las terapias complementarias y el tratamiento psicológico en el manejo del dolor crónico infantil para tratar de recuperar a los niños y jóvenes de forma más exitosa de las intervenciones quirúrgicas y/o los tratamientos pediátricos correspondientes del proceso asistencial”, añade el profesor.

El profesor Javier Torres-Pereira es doctor en Psicología y Técnico en el Modelo Benenzon de Musicoterapia (MBMT) y está impulsando una línea de investigación para el análisis de los beneficios terapéuticos y las aplicaciones clínicas de la musicoterapia y el mindfulness en el tratamiento de menores y jóvenes con color crónico.

Javier Torres ha presentado este proyecto junto con un grupo de sanitarios de la Unidad de Gestión Clínica de Pediatría y Medicina Física y Rehabilitación del Hospital Universitario Juan Ramón Jiménez de Huelva (María Victoria Alonso, gerente de F.A.B.I.S; Rafael Tarsicio López, subdirector de Enfermería del HJRJ; F. Borja Croche, jefe de Pediatría; Carlos Cordero, jefe de Rehabilitación y Sonia M. Pastor, jefa de la Unidad de Gestión Clínica de Pediatría) a los que agradece el “esfuerzo y apoyo” que está recibiendo, así como la colaboración de la Fundación Andaluza Beturia para la investigación en Salud (F.A.B.I.S).

 

 

Fuente e imagen: UHU.

La Universidad de Huelva impulsa la transformación digital del sector agrario

La Onubense ha inaugurado oficialmente el `Curso de Especialización en Agricultura 4.0´, una oferta específica de posgrado para impulsar la especialización en nuevas tecnologías digitales aplicadas a este sector. Este título “es consecuencia de asumir la importancia de un profundo proceso de innovación y digitalización en el ámbito agroalimentario y responde a una demanda real de las empresas sobre las necesidades del sector”, explicaron sus responsables.

El acto inaugural contó con la asistencia de Beatriz Aranda, vicerrectora de Ordenación Académica, Grado y Posgrado de la Universidad de Huelva; Juan Diego Borrero, director académico del curso; Jaime de Vicente, responsable de Organización y Control de la Fundación Caja Rural del Sur y Julio Volante, delegado del Colegio de Ingenieros Técnicos Agrícolas de Andalucía.

Con este nuevo título, la Universidad de Huelva asume el compromiso de formar profesionales que faciliten, apoyen e impulsen la transformación digital en el medio rural, lo que conlleva la generalización del uso de los sensores, drones, sistemas GIS, Internet de las cosas, cloud computing, agricultura de precisión, Big Data, Small Data, las técnicas cognitivas e Inteligencia Artificial.

El curso, dirigido a todos aquellos graduados, máster o profesionales con interés en el sector agroalimentario, consta de 10 créditos donde se incluye el trabajo práctico, y será impartido por profesorado de las universidades de Huelva, Sevilla y Córdoba. También cuenta con la participación de empresas como Galpagro, kolokium, Pulverizadores Fede, Bo True Activities, Osgi Forum, Agriquem, Tinmaser, líderes en el sector, que se implicarán a nivel de docencia en diferentes módulos.

El `Curso de Especialización en Agricultura 4.0´ tiene carácter presencial. El periodo docente de 80 horas, comprende desde el 31 de enero hasta el 29 de marzo de 2019. Para facilitar la asistencia de profesionales del sector las sesiones presenciales tienen lugar los jueves y viernes por la tarde.

 

 

 

Fuente e imagen: UHU.

70 expertos en financiación de universidades se reúnen en Huelva para debatir sobre nuevos modelos

 

 

 

 

 

 

 

  • El presidente del Foro de los Consejos Sociales aboga por implantar una contabilidad analítica orientada a la eficiencia y la planificación

Más de setenta expertos procedentes de distintos ámbitos académicos y sociales se dieron cita ayer en Huelva para participar en una jornada sobre ‘La financiación como herramienta de mejora en la gestión universitaria’, organizadas por el Foro de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía, con la colaboración del Consejo Social de la Universidad de Huelva y la propia UHU.

En el acto de apertura de este encuentro, que se celebró en Salón de Grados de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ETSI) del Campus de El Carmen, el presidente del Foro de los Consejos Sociales, Prudencio Escamilla, señaló que estos órganos “tenemos el reto y la obligación de aportar nuestra visión como sociedad sobre los mecanismos que deben regir la gobernanza de la Universidad. Entre otras cuestiones, se debe basar en el ejercicio continuo de autoanálisis y, como organizaciones a las que se deben exigir resultados, que estén sometidas al cumplimiento de indicadores, de objetivos concretos”.

“Creemos que la implantación de una contabilidad analítica orientada a la eficiencia y la planificación es imprescindible para acortar el gap con las mejores universidades europeas.  Es también muy necesario explorar vías de financiación privada, bien a través de contratos con el sector empresarial, bien por vía filantrópica”, ha abogado el representante de los consejos sociales de las universidades públicas de Andalucía.

Por su parte, el presidente del Consejo Social de la UHU, Miguel Palacios, y coordinador de la Comisión Económica del Foro, espera que las conclusiones de esta jornada “ayuden, mediante nuevos criterios de financiación, a mejorar la calidad del sistema universitario andaluz; generar propuestas útiles en base a planteamientos a medio y largo plazo”.

En la misma línea, la rectora de la Universidad de Huelva, María Antonia Peña, manifestó que para nosotros “es una satisfacción que la UHU acoja hoy estas jornadas para hablar de un tema tan importante, preocupante y estratégico como es el tema de la financiación. A través de las ponencias y el posterior debate que se suscite “vamos a aprender mucho y vamos a poder avanzar en la búsqueda de ese modelo de financiación transparente, con certidumbre, basado en objetivos y en la rendición de cuentas de los logros, para que las universidades andaluzas puedan incorporarse a ese modelo de Universidad del siglo XXI que todos queremos”. En definitiva, es un “debate necesario y complejo, por eso jornadas como esta son importantes para que reflexionemos y avancemos en esa línea”.

En la jornada participan expertos, académicos y miembros de la comunidad universitaria, empresarios, agentes sociales y egresados de las universidades españolas relacionados con la gestión financiera de las universidades.

Los paneles de discusión han corrido a cargo de Miguel Palacios, sobre ‘Criterios para un nuevo modelo de financiación universitaria’, moderado por Luis Javier Cepedano, presidente de la Comisión Económica de la Conferencia de Consejos Sociales de las Universidades Españolas y presidente del Consejo Social de la Universidad de León.

El segundo panel, ‘Insuficiencia financiera del sistema universitario español’, ha estado protagonizado por Juan Hernández Armenteros. Codirector La Universidad Española en cifras, de la Universidad de Jaén, moderando el coloquio Francisco Luis Córdoba, presidente del Consejo Social de la Universidad de Córdoba.

El tercer panel ´Ranking y modelos de financiación universitaria’, ha estado dirigido por Carmen Pérez Esparrells, profesora titular de la Universidad Autónoma de Madrid, actuando como moderador Juan de Dios Mellado, presidente del Consejo Social de la Universidad de Málaga y vicepresidente del Foro de Consejos Sociales de las universidades públicas de Andalucía.

Por último, Luisa Cerdeira, coordenação do Grupo de Missão da Internacionalização do IE-Ulisboa y presidenta da Assembleia Geral da FORGES, ha dirigido el panel titulado ‘La financiación de las universidades en Portugal’, moderado por Magdalena Cantero Sosa, presidenta del Consejo Social de la Universidad de Almería.

Este encuentro contó con la presencia del rector de la Universidad de Jaén y presidente de la Asociación de Universidades Públicas de Andalucía, Juan Gómez Ortega, y el presidente de la Cámara de Cuentas de Andalucía, Antonio M. López Hernández.

Sobre el Foro de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía

El Foro fue creado en el curso 2007-2008 con el apoyo de la Junta de Andalucía, con el objetivo de proponer líneas de coordinación, facilitar la comunicación entre los distintos consejos sociales de las universidades, aprovechar las sinergias positivas, trabajar en común, intercambiar buenas prácticas y facilitar la interlocución con las distintas administraciones académicas y educativas. En el Foro están representadas las siguientes universidades: Almería, Cádiz, Granada, Huelva, Sevilla, Pablo de Olavide (Sevilla), Córdoba, Málaga y Jaén.

 

 

 

Fuente e imágenes: UHU.

Inaugurado la XIII edición del Máster de “Tecnología Ambiental” que imparten conjuntamente UNIA y UHU

Esta mañana en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Experimentales de la Universidad de Huelva se ha inaugurado el Máster Oficial de “Tecnología Ambiental”, que organizan la Universidad de Huelva y la UNIA en su XIII edición y que dirige el catedrático, Juan Pedro Bolívar.

En el acto han participado la vicerrectora de Ordenación Académica, Grado y Posgrado de la UHU, Beatriz Aranda; el director de la sede de La Rábida, Agustín Galán; el decano de la Facultad de Ciencias Experimentales, Rafael Torronteras, así como el director del máster, Juan Pedro Bolívar. La conferencia de inauguración ha estado a cargo del Manuel Olías Álvarez, catedrático de Geodinámica externa de la UHU, con el título “La contaminación por Aguas Ácidas de la Cuenca del Río Odiel. Propuesta para su restauración”.

Comenzó su intervención la vicerrectora destacando la participación de las dos universidades en este máster, “fruto de la colaboración interuniversitaria”, dijo. Por su parte, Galán felicitó al equipo que hace posible este máster, así como a los alumnos, muchos de ellos proceden de América Latina, por el gran esfuerzo que le supone venir aquí para formarse. No dejó de felicitar a las empresas que colaboran y hacen posible que los alumnos puedan hacer sus prácticas. “Queremos que estos alumnos sean los mejores embajadores que tengamos fuera de nuestras fronteras”, dijo.

El decano de la Facultad de Experimentales destacó la importancia que tiene este máster para complementar la oferta académica, siendo- destacó- pionero en Andalucía cuando se puso en marcha en el curso 2006-2007.

El turno del director del máster fue para agradecer a las empresas colaboradoras: Atlantic Copper, Diputación de Huelva y Aguas de Huelva su colaboración con esta disciplina, así como las empresas que hacen posible que los alumnos hagan allí sus prácticas.

Un total de 25 alumnos, la mayoría procedentes de América Latina, participan en este máster, “número ideal para mantener la calidad de la materia”, resaltó el director.

Una vez terminada el acto de inauguración el profesor Olías Álvarez abordó en su conferencia los resultados de una metodología puesta en marcha por la UHU para contrarrestar las aguas ácidas. También propuso seguir investigando para abaratar los altos costes que supone recuperar espacios degradados por la explotación minera.

El objetivo del máster es proporcionar una formación exhaustiva en esta área a los alumnos matriculados, abarcando los aspectos tecnológicos, económicos, legales y medioambientales de esta actividad. La ingeniería ambiental, especialidad profesional no regulada en España, trata de formar profesionales para la protección del medio ambiente en una doble vertiente; por un lado, identifica, analiza y evalúa los posibles impactos producidos sobre el ambiente; por otro, debe aplicar las mejores tecnologías disponibles en cada momento que permitan la restauración del medio ambiente perturbado por la actividad del ser humano.

Este máster está enfocado a la formación de especialistas que cubran el vacío profesional en el área de la ingeniería ambiental, técnicos especializados en el diseño, explotación y mantenimiento de instalaciones de energías renovables, con la profundidad de conocimientos y la preparación técnica necesaria para afrontar cualquier proyecto en este campo, previéndose las oportunidades laborales muy amplias para el Ingeniero Ambiental.

 

 

 

 

Fuente e imágenes: UNIA.

La Biblioteca de la Universidad de Huelva incorpora nuevos fondos al legado documental de Aurora León Alonso

La Biblioteca de la Universidad de Huelva es depositaria de nuevos fondos que se incorporarán al legado documental de Aurora León Alonso, quien fuera profesora de Historia del Arte de la Universidad de Sevilla y catedrática de Historia del Arte de la Universidad de Huelva, que ha cedido a la institución académica su hermana Pilar Alonso León. Estos documentos, singulares e inéditos, se incorporarán como parte del Legado de Aurora León Alonso, de sus fondos bibliográficos y videográficos, que ya fueron donados a la Biblioteca de la UHU en julio de 1999. Entre la documentación entonces aportada se encuentran planos, apuntes, fotografías, libros reprografiados, guías, callejeros, planos de ciudad, catálogos de exposiciones, documentos sueltos y postales y correspondencias.

Aurora León Alonso (1948-1999) fue profesora de Historia del Arte de la Universidad de Sevilla y catedrática de la Universidad de Huelva. En los años 1990-1991 dirigió los Cursos de Verano de la Universidad Hispanoamericana Santa María de La Rábida, impulsando un nuevo modelo de organización, en el que se pretendía potenciar la sede universitaria como punto de encuentro y discusión de diversas culturas e ideologías, tanto en el campo científico, como en el técnico y en el de las letras. ​

Dentro de este esfuerzo por potenciar las actividades de la sede se puede mencionar el nombramiento de José Saramago como doctor honoris causa por la Universidad de Sevilla a propuesta de la Hispanoamericana, donde Aurora León actuó como madrina del escritor en este acto. ​

Entre sus publicaciones se destaca: Iconografía y Fiesta durante el lustro real: 1729-1733 (Diputación Provincial de Sevilla, 1990); El Barroco: Arquitectura y Urbanismo (Madrid, Anaya, 1991); El museo: teoría, praxis y utopía (Madrid, Cátedra, 1978).

En el año 2000 la Universidad de Huelva convoca el I Premio `Aurora León´ de Minigrabado.

La Universidad de Hueva manifiesta su reconocimiento “al gesto de generosidad de Pilar León-Castro Alonso y la confianza que ha depositado en la institución para el depósito y conservación de estos documentos que actualizan y se incorporan como parte del Legado de Aurora León Alonso”.

La Universidad de Sevilla y la Cátedra Fundación Cepsa potencian la investigación y la innovación

Profesores de la Cátedra.

  • Profesores de dicha Universidad realizarán estancias y desarrollarán proyectos en los sites de Cepsa en San Roque y Palos

  • Benito Navarrete, director de la Cátedra Fundación Cepsa de la Hispalense, destaca la apuesta por la investigación “de alto nivel”

La Universidad de Sevilla, a través de la Cátedra Fundación Cepsa, va a desarrollar trabajos de I+D+I en los centros industriales que Cepsa tiene en San Roque y en Palos de la Frontera, como parte de una nueva etapa en la que se quieren potenciar aún más los proyectos de investigación a través de las cátedras.

Los profesores de la Universidad de Sevilla que liderarán proyectos de innovación de interés para ambas partes contarán con un periodo de estancia en dichos sites de cara a conocer de primera mano los centros industriales de Cepsa en Andalucía, sus profesionales y el campo de actuación en el que trabajarán en sus laboratorios en la capital hispalense. Dicha estancia supondrá para los docentes una formación complementaria de carácter práctico y profesional.

Benito Navarrete, director de la Cátedra Fundación Cepsa en la Universidad de Sevilla, visitó las Refinerías Gibraltar-San Roque y La Rábida (Palos), donde declaró que mediante la fórmula de la estancia de profesores se ha logrado acercar la US y los centros industriales de Cepsa en Andalucía, ya que a la estancia inicial se le sumarán después contactos semanales o quincenales, de manera que el trabajo de investigación pueda desarrollarse en Sevilla con el apoyo de los profesionales de Cepsa.

“Vemos que hay líneas de especialización que coinciden con los campos de especialización de los profesores que se han postulado para hacer esta actividad y que a su vez pueden ser de interés para las refinerías y ofrecer buenos resultados”, apuntó el director de la Cátedra Fundación Cepsa de la Universidad de Sevilla, que destacó que “todas las cátedras, en general desde su creación, han cubierto bastante bien las actividades de formación, procurando que los estudiantes de las distintas universidades reciban una formación complementaria en refino de petróleo y petroquímica pero quizás nos quedaba intentar ir más allá en la investigación y desarrollo, que los departamentos universitarios fuesen capaces de ofrecer a Cepsa, a través de las cátedras, investigación de alto nivel que pudiera resolver problemas o plantear innovación y desarrollo en el campo propio del refino de petróleo. Ese es nuestro objetivo para este año y los siguientes”.

Las Cátedras Cepsa en Andalucía

La relación de Cepsa con la Universidad es constante. Sus cátedras, ahora gestionadas desde la Fundación Cepsa, en las Universidades de Huelva, Sevilla y Cádiz crecen gracias a las aportaciones y a la implicación de los profesionales de ambas organizaciones, en la mejora de la formación, la innovación y la investigación.

De esta forma, las Cátedras Cepsa en Andalucía han permitido a miles de estudiantes acercarse al mundo laboral y aproximar a los profesores universitarios a la realidad industrial andaluza. El intercambio de técnicos y profesores supone el enriquecimiento profesional de cada uno de ellos y una importante aportación posterior a su trabajo diario. Por todo ello, hoy Cepsa es una gran aliada de las universidades andaluzas.

 

 

 

Fuente e imagen: Cepsa.

La Universidad de Huelva y la Fundación Cepsa reconocen el talento de los universitarios onubenses

  • La Facultad de Ciencias Experimentales acogió en la jornada de ayer la ceremonia de entrega de las distinciones del ‘Programa Alumno 10C´que otorga la Cátedra Fundación Cepsa

La Universidad de Huelva y el Fundación Cepsa han reconocido a 25 los estudiantes de diferentes titulaciones de la Onubense que han participado en el programa de formación en competencias `Alumno 10C´ en su décima edición, donde se han abordado temas como ética y liderazgo, gestión de equipos, procesos de selección, oportunidades de empleo y gestión personal, entre otros.

En este acto, en el que se premia el talento de los/las universitarios/as onubenses, estuvieron presentes la rectora de la UHU, María Antonia Peña; la vicerrectora de Innovación y Empleabilidad, Isabel Rodríguez; el vicedecano de la Facultad de Ciencias Experimentales, Felipe Jiménez; la directora de la Cátedra Fundación Cepsa, Inés Garbayo y la responsable de Relaciones Corporativas y de la Fundación Cepsa en Huelva, Teresa Millán.

La Cátedra Fundación Cepsa se vertebra en torno a dos ejes fundamentales; por un lado, el fomento de la investigación en temas afines a la compañía energética y, por otro, favorecer el desarrollo personal y profesional de los/as estudiantes de la UHU tratando de mejorar sus posibilidades de empleabilidad. En este caso el programa estrella es el `Alumno 10C´, pionero en el marco de la universidad española, donde se premia a los estudiantes que más destacan por su formación integral potenciando las habilidades que hoy día más valora el mercado laboral. En su apuesta por la empleabilidad de los egresados, se trabajan las competencias más demandadas por la empresa de un modo práctico y vivencial. Desde el inicio, unos 250 estudiantes se han beneficiado de este programa.

Con el `Programa Alumno 10C´, la Fundación Cepsa y la Universidad de Huelva, a través del Vicerrectorado de Innovación y Empleabilidad y la Cátedra Fundación Cepsa, asumen el compromiso de contribuir al desarrollo de los mejores profesionales entre su alumnado. `Alumno 10C´ es un programa caracterizado por actividades vivenciales desarrolladas fuera del entorno académico y que proporciona a los/las participantes experiencias únicas e integradoras.

En la edición de 2018 se han incorporado algunas novedades: por un lado, los aspirantes seleccionados (que ya estaban graduados) pueden participar en el proceso de selección para el programa `Challenging U´ de Cepsa que está dirigido a recién graduados de alto potencial a los que se les dará la oportunidad de conocer en profundidad y colaborar en diferentes departamentos y áreas de la compañía. Por otro lado, CEPSA sigue con la colaboración en la formación de los/las estudiantes de la Universidad de Huelva a través de las prácticas en sus instalaciones.

Los estudiantes acreditados como `10C´ en la edición de 2018 han sido: Gloria Copete Capilla (Máster Comunicación y Educación Audiovisual), Miguel Ángel Ramos Martínez (Doble Grado ADE-FICO), Verónica Barragán Torrado (Máster Prevención Riesgos laborales), Bella Mª González Ponce (Grado Psicología), Mercedes Rodríguez López (Grado Educación Primaria), Belén Martín de Acuña (Máster en Ingeniería Química), Daniel Dacosta Sánchez (Grado Psicología), Eva Garfia Pérez (Máster Prevención Riesgos laborales), Antonio Yaque Aguilera (Doble Grado ADE-FICO), Juan Carlos Álvarez Fernández (Máster Ingeniería Química), Paloma Neto González (Grado Educación Social), Nuria Martin Quirós (Grado Educación Social), Sebastián Martínez Fabio (Grado Administración y Dirección Empresas), Brayan Steven Lozano Rivera (Grado ADE-FICO), Lucía Panzuela García (Grado Educación Infantil), Karen Andrea Celis Villegas (Máster Economía y Desarrollo Territorial), Juan Mesa Rodríguez (Grado Química), Alejandro López Gómez (Grado Química), Fernando Fernández Suárez (Grado Relaciones Laborales y Recursos Humanos), José Manuel Cantonero Cobos (Grado Ciencias de la Actividad Física y del Deporte), Alejandro Gómez Martín (Doble Grado ADE-FICO), Najate Rami (Grado ADE y Turismo), Daniel López Hernández (Master Inv. Ed Física y CC Deporte), Natividad Ana Santana Chalé (Grado Psicología) y Sandra Buendía Domínguez (Grado Ingeniería Energética).

La responsable de Relaciones Corporativas y de la Fundación Cepsa en Huelva, Teresa Millán, manifestó que `el programa Alumno 10C lleva ya muchos años en la Universidad de Huelva y comenzó como una fórmula para darle una formación complementaria a los alumnos sobre las competencias que considerábamos básicas en el mundo laboral. Este año le hemos dado un giro con un programa mucho más acorde con los tiempos que corren´.

Por su parte, la rectora de la UHU, María Antonia Peña, afirmó que este programa sirve para reconocer la excelencia en la formación pero también para reconocer al verdadero universitario, en el sentido de que no solo se valoran las capacidades en el rendimiento académico, sino que también se tienen en cuenta la cualificación personal, es decir, otros perfiles que caracterizan la vida del estudiante universitario, competencias que a lo largo de la vida universitaria se tienen que desarrollar también para tener un desarrollo integral de la persona´.

 

 

 

 

Fuente e imagen: UHU.