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La UNIA pone en marcha el Programa de Formación al Profesorado 2019-2020

  • Incluye actividades y recursos online para la capacitación docente en materia de e-learning, innovación educativa, TICs y competencias digitales

La Universidad Internacional de Andalucía ha puesto en marcha el Programa de Formación al Profesorado 2019-2020, un recurso que la institución académica viene desarrollando desde el año 2009 y que está dirigido y evaluado por el Área de Innovación (Sede Tecnológica de Málaga), bajo la supervisión de la Dirección de Secretariado del Servicio de Informática y Nuevas Tecnologías y el Vicerrectorado de Formación no reglada, Calidad e Investigación.

Este programa incluye diversas líneas formativas y formatos de actividades y recursos online para la capacitación docente en materia de e-learning, innovación educativa, TICs y competencias digitales. Aunque dirigidas al profesorado en activo de la UNIA, algunas de las actividades como los llamados #webinars y la práctica totalidad de recursos de apoyo y guía en red vuelven a estar a disposición, de forma gratuita y en abierto, de cualquier persona interesada.

En esta edición de 2019-2020, que fue aprobada en Consejo de Gobierno del pasado 30 de mayo, se parte de las necesidades y expectativas formativas del profesorado de la Universidad, además de los resultados de programas anteriores y otros indicadores relacionados con el modelo y las estrategias de la UNIA en materia de e-learning e innovación educativa, que en este momento se están redefiniendo desde Innovación y el equipo de Gobierno de la Universidad.

Entre las temáticas de esta edición del Programa, el llamado visual learning, es decir, aprendizaje online a través de recursos visuales y audiovisuales, que tiene un lugar protagonista, entre otras cuestiones, por la incentivación de la producción de vídeos y guías visuales en los programas virtuales de la UNIA. Para apoyar a los docentes en esta tarea, se está elaborando, en colaboración con el servicio de audiovisual, un protocolo y varios recursos de ayuda online, además de haberse programado dos ediciones de un curso online dirigido a responsables de programas y webinars relacionados con la creación de presentaciones interactivas y otros contenidos visuales.

Asimismo, en esta edición también se incide en que todos los responsables de nuevos programas impartidos en la UNIA reciban asesoramiento personalizado en materia de e-learning para el diseño y puesta en marcha de sus cursos, así como una formación mínima sobre el manejo del campus virtual, a cargo, en ambos casos, por el propio personal de Innovación. Todo ello con objetivo de garantizar la calidad de los programas online y que éstos respondan a los mínimos del modelo de enseñanza-aprendizaje virtual de la UNIA.

Las actividades sobre temáticas concretas y con especialistas como ponentes, cursos virtuales y webinars, se concentran a inicio de curso académico, entre septiembre y diciembre de 2019, con el objetivo de que el profesorado de posgrado pueda formarse de cara al arranque de sus cursos académicos, la mayoría de los cuales arrancan en octubre-noviembre y en enero de cada curso académico.

Por su parte, el asesoramiento personalizado para el diseño, planificación y preparación de cursos online y la formación de iniciación al manejo del campus virtual (obligatorios ambos para responsables y responsables de la coordinación de módulo/asignatura de nuevos programas), se efectuará en función de las fechas de inicio de los mismos, previo acuerdo entre éstos e Innovación, encargada de impartirlas.

Toda la información sobre el programa en: https://www.unia.es/innovacion/formacion-profesorado/19-20

 

 

 

 

Fuente e imagen: UNIA.

La UNIA alcanza sus 25 años haciendo gala de rigor académico y calidad

 

 

La Universidad Internacional de Andalucía, UNIA, llega a sus 25 años con una clara hoja de ruta que viene marcada por la filosofía de ser un punto de encuentro en el que se mezclan las ciencias, las nuevas tecnologías, las humanidades y las artes. Su difusión del conocimiento tiene un fin social y está muy vinculado a la realidad, por ello su empeño de hacer un esfuerzo extra por impulsar la transferencia de conocimiento.

Esta universidad se pilota en cuatro sedes repartidas por el territorio andaluz, un recorrido que empieza en La Rábida (Huelva), en su parte más occidental, y sigue por Sevilla, Baeza (Jaén) y Málaga. Su oferta universitaria es complementaria a la del resto de universidades andaluzas y, como afirma su rector José Sanchez Maldonado, se fundamenta en “la calidad y el rigor académico” que la sociedad demanda y exige; por ello, la actualidad es primodial, sobre todo en su oferta de verano, que es uno de sus platos fuertes; aunque en los últimos años, ha ganado peso la oferta de másters universitarios y doctorados, así como otro tipo de nuevas fórmulas de intercambio de conocimiento.

El vicerrector de Extensión Universitaria y cursos de verano de al UNIA, Manuel Acosta, señala que esta universidad es “un espacio para la reflexión, el conocimiento compartido y el intercambio de experiencias”.

De los 5.000 estudiantes, que anualmente pasan por las aulas de la UNIA, casi una tercera parte, lo hace durante el verano y, buena parte de ellos, acuden a la sede Iberoamericana de La Rábida en Palos de la Frontera, Huelva; sede que tiene un marcado carácter americanista, por su vinculación al Descubrimiento de América; algo que, anualmente, hace posible que el colectivo universitario y profesional del otro lado del Atlántico sea partícipe de su oferta universitaria.

Este año de su 25 aniversario se han programado 56 cursos, que han empezado en el mes de julio en La Rábida de Huelva y que terminarán el 4 de octubre en Sevilla. En la sede onubense se imparten 17 cursos; 15, en la sede tecnológica de Málaga; 18, en la sede Antonio Machado de Baeza y 6, en La Cartuja de Sevilla. Cada año imparten clase especialistas en ciencias, profesionales y personalidades de reconocido prestigio de las distintas áreas del conocimiento, y proceden bien de la iniciativa pública o bien de la privada.

Artes y humanidades; Ciencias Sociales y Jurídicas; de la Salud o de la Biología; Deportes, Ciencias Experimentales, Ingenierías o Arquitectura son los distintos ámbitos que este año se han abordado en su programación de verano. Con la participación de ponentes de la talla del poeta Luis García Montero; el escritor y premio Planeta, Juan Eslava Galán; el director de la Seguridad Nacional, Miguel Ángel Ballesteros; la presidenta de nuestro Parlamento Andaluz, Marta Bosquet; o el científico Juan Pérez Mercader, que es un habitual en La Rábida.

Este año los cursos de verano han contemplado dos modalidades: los cursos en sí, que se desarrollan durante cuatro días, y los encuentros, que pueden ser de dos o tres días. La matrícula se puede gestionar a través de internet sin ningún problema tanto para los cursos de verano como para el resto de la programación académica.

La universidad trata de hacer asequible su oferta, de forma que la matrícula tiene un coste de unos 50 euros para su programación de verano. Además el alumnado puede acceder a becas, tanto para la matrícula como para la estancia en régimen de alojamiento y comidas. Estas últimas van dirigidas, sobre todo, al estudiantado procedente de países iberamericanos.

Cultura Abierta en la UNIA es un programa paralelo a la actividad académica, que contempla una amplia oferta relacionada con las artes y el ocio, que va desde el cine a la música pasando por el flamenco, el jazz y otras artes escénicas…. De esta forma Cultura Abierta cumple el objetivo de convivencia entre todos los participantes de los cursos de verano.

La colaboración de unas 120 entidades públicas y privadas en la programación de cursos de la universidad, además de ser imprescindible, muestra la estrecha relación que tiene esta universidad con la realidad social de su territorio.

Más oferta académica

En los últimos años han ganado peso en su oferta los cursos, seminarios y talleres en ese intento de mantener una fuerte vinculación con la realidad social, con la demanda empresarial y con el desarrollo tecnológico. Asimismo, la UNIA imparte programas oficiales de másteres interuniversitarios de manera conjunta con otras universidades andaluzas, y universidades de otras comunidades autónomas.

Cuenta con dos másteres de Arte y Humanidades (Análisis Histórico del Mundo Actual y Patrimonio Musical), cuatro de Ciencias (Agricultura y Ganadería Ecológicas; Biotecnología Avanzada; Geología y Gestión Ambiental de los Recursos Minerales; y Simulación Molecular), dos de Salud (Actividad Física y Salud; e Intervención Asistida con Animales); siete de Ciencias Sociales y Jurídicas (Agroecología, un enfoque para la Sustentabilidad Rural; Comunicación y Educación Audiovisual; Derechos Humanos, Interculturalidad y Desarrollo; Dirección y Gestión de Personas; Economía, Finanzas y Computación; Investigación en la Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Emperimentales, Sociales y Matemáticas; y Relaciones Internacionales), y dos de Ingeniería Química y Tecnología Ambiental.

Por último, la oferta doctorados incluye dos programas, ambos de la Universidad de Huelva, uno de Ciencias Jurídicas y otro de Economía, Empresa, Finanzas y Computación, los dos se imparten en la sede de Santa María de La Rábida.

 

 

 

 

 

 

Texto e imágenes: Yolanda Sánchez / José Carlos Sánchez Rodríguez.

Agustín Galán destaca la alta cualificación del alumnado en el balance de los Cursos de Verano de la UNIA 

“De éxito”, ha calificado esta edición de los Cursos de Verano de la UNIA el director de la sede de La Rábida, Agustín Galán, a su entender por dos razones: “Por la alta cualificación del alumnado y por la variedad de los perfiles de este alumnado, que eso mejora considerablemente la discusión, el debate y la participación”.

Estas declaraciones las ha hecho el director de la sede durante el balance de esta edición 2019, que terminó en el día de ayer y que comenzó el pasado día 1 de julio con la inauguración de los Cursos de Verano de la UNIA en la sede de La Rábida por parte del rector, José Sánchez Maldonado y con la asistencia del consejero de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad, Rogelio Velasco.

Durante estas cuatro semanas ha habido un total de 503 estudiantes lo que supone un incremento del 23 % con respecto al año pasado. De ellos 108 han sido becados en las distintas modalidades, destacándose su carácter internacional. Un total de 20 nacionalidades han participado en estos cursos entre los que destacan los procedentes del “Grupo La Rábida” (Colombia, Ecuador, Guatemala, México) y los que han participado en el curso de “Traducción, comunicación e interculturalidad”, que proceden de Marruecos, Argelia y Túnez.

Galán se ha sentido satisfecho con esta edición de Cursos de Verano, destacando fundamentalmente el perfil del estudiantado donde el 13% se encuentra cursando estudios de Grado, Máster Oficial o de Doctorado. Los profesionales están entre un 24% y 25% y se destaca que los desempleados alcanzan un 40%, “lo que nos hace pensar que “estos Cursos de Verano también se utilizan para formarse e intentar acceder al mundo del trabajo”.

En cuanto al profesorado que ha participado en los Cursos de Verano, son un total de 154 docentes. De ellos un 93% han sido de procedencia española y el resto corresponden a profesores extranjeros procedentes de la República Democrática del Congo, India, Argentina, México, Marruecos, Egipto, Venezuela, etc. siendo profesionales de reconocido prestigio entre los que hay que destacar a Alfredo Relaño, Andrés Nadal, Jesús Maraña, Alfonso Armada, El chef Daniel del Toro, Joan Martínez Alier, Daniel Eskibel, entre otros.

En cuanto a las entidades colaboradoras, “este año hemos contado con un total de 15 entre empresas e instituciones que han hecho posible que esta edición de lleve a cabo. Quiero agradecer la colaboración de las Denominaciones de Origen de Huelva, de Diputación, Fundación Atlantic Copper, Ayuntamiento de Palos de la Frontera y la Autoridad Portuaria, entre otras. Esta colaboración nos anima a seguir trabajando”, ha apostillado.

Pero no solo hay actividad académica en los Cursos de Verano. Una parte también muy importante son las actividades culturales, que paralelamente se celebran durante las noches. “Son un complemento muy importante, que dan conocer a las UNIA más allá de lo académico”. ha dicho Galán. Finalmente se destaca dede la UNIA que el jazz se consolida como una oferta en la provincia de Huelva, el paseo en canoa, que tiene una larga tradición de estos cursos de La Rábida, además del cine donde tenemos la inestimable colaboración del Festival de Cine Iberoamericnao de Huelva, han conformado esa actividad cultural donde ha habido una alta participación de las localidades vecinas.

Fuente e imagen: UNIA.

El rector de la UNIA participa en el comité de valoración de los Encuentros Internacionales de Medio Ambiente

  • El Comité Asesor de Medio Ambiente ha decidido elevar al Consejo de Gobierno de la UNIA dos de las propuestas recibidas para su aprobación en septiembre

El rector de la Universidad Internacional de Andalucía, José Sánchez Maldonado, ha participado recientemente en la reunión del Comité Asesor de Medio Ambiente de la UNIA en el que se valoran las propuestas para la realización de los Encuentros Internacionales de Medio Ambiente que celebrará la institución académica.

Es la primera vez que el rector de la UNIA participa en este Comité Asesor en el que se abordarán las propuestas en base a criterios de calidad científica, relevancia internacional, relación de los organizadores con instituciones científicas de Andalucía, patrocinio de alguna Institución pública o privada, procedencia geográfica de los ponentes, existencia de contactos firmes entre los organizadores y los ponentes invitados y compromiso serio por parte de organizadores o ponentes invitados de redactar un informe o resumen del encuentro (tras la finalización del mismo) y de publicarlo en alguna revista científica de calidad.

A la reunión asistieron junto al rector, Fernando Pliego, de la UMA; Eduarda Molina, del CSIC Granada; Pedro Ruiz, de la UJA; Jose Ignacio García, Vicerector de Formación No Reglada de la UNIA; Agustín Galán, director de la Sede la Rábida; Lourdes Soria, técnica del CADER de la sede de Baeza y coordinadora de los workshops de Medio Ambiente de la UNIA.

Una vez concluido el plazo de recepción de propuestas para la organización de estos Encuentros Internacionales de Medio Ambiente, el comité asesor ha valorado las mismas y ha decidido en esta primera reunión elevar dos propuestas de encuentros al Consejo de Gobierno de la UNIA que se celebrará en el próximo mes de septiembre y en el que se aprobarán oficialmente los dos workshops que se organizarán en los primeros meses de 2020.

 

 

Fuente e imagen: UNIA.

La Profesora Pilar Domínguez Toscano subraya en la UNIA los beneficios de las emociones para desacelerar el proceso de deterioro en el alzheimer

Pilar Domínguez Toscano, profesora de la Universidad de Huelva es la directora del curso “Arteterapia para la gestión emocional y la realización personal” que se está celebrando en la sede de La Rábida desde el día 22. Para los estudiantes de esta edición es -según sus palabras- “una experiencia insólita y gratificante, porque estamos trabajando con las emociones”.

Este curso, en el que participan un total de 40 personas, es junto al de la semana pasada relacionado también con las emociones, el que más estudiantes tiene. “El éxito de este curso es que estamos hablando de emociones, que entran en ti y reaccionan sin que tú lo sepas. Por tanto, se trata de averiguar esas emociones, reedireccionarlas y medirlas, no solo a través de las artes plásticas, sino también a través de la literatura y de otros lenguajes que nos permitan entrar en esas zonas cerradas”, ha dicho.

Para Domínguez Toscano las emociones es la gran asignatura pendiente del sistema educativo. “No sabemos qué hacer para que las autoridades se den cuenta de la importancia de las emociones y lo incluyan en el sistema educativo. De todas formas, vamos poco a poco dando pasos. El año pasado casi todos los alumnos eran estudiantes de Bellas Artes, este año son solo tres. Los demás, son médicos, psicólogos, profesionales, etc. esto poco a poco se está extendiendo”.

En cuanto a que puede parecer una moda los libros y cursos de autoayuda, Domínguez Toscano ha comentado que la Arteterapia surgió en los años 70 y actualmente es una formación reglada en grados y postgrados, en España y en Europa. “Afortunadamente las emociones se van incorporando a todos los ámbitos de la vida y esto gracias al trabajo riguroso que se está haciendo desde hace muchos años”.

Igualmente la profesora ha dado a conocer el trabajo que se está haciendo en los geriátricos con los mayores que padecen alzheimer. “Los mayores son los grandes abandonados. Estamos trabajando con ellos las emociones. Si bien el alzheimer es una enfermedad incurable, pero estamos trabajando con estos enfermos para conseguir desacelerar el proceso de deterioro. Intentar que la vida que le quede sea mejor. Este trabajo, está contrastado y lo hemos hecho en una residencia de mayores en San Juan del Puerto (Huelva)”, ha concluido.

Durante los días del curso el alumnado practica danzaterapia, dramaterapia, terapia artística, musical y a través de la literatura al servicio de la realización personal.

 

 

 

Fuente e imagen: UNIA.

La UHU y la UNIA desarrollan un novedoso programa de fomento de habilidades para el empleo

-La acción formativa, denominada ‘EmpleHabilidades’, se ha realizado en el marco del Máster en Dirección y Gestión de Personas

La Universidad de Huelva (UHU) y la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) han desarrollado durante este curso 2018/19, por primera vez, dentro de la programación académica del Máster Oficial en Dirección y Gestión de Personas, un novedoso programa de desarrollo de habilidades, denominado ‘EmpleHabilidades’, para llamar la atención sobre la “irrenunciable” necesidad de emplear, ejercitar y activar las habilidades durante toda la vida laboral, de la misma forma que para mantener la salud hay que hacer ejercicio físico a todas las edades.

Este programa, insertado en los talleres que el máster imparte para la adquisición y el desarrollo de las competencias profesionales, ha sido diseñado y desarrollado por el profesor del máster José Manuel Blanco Cotano, veterano consultor de recursos humanos con una dilatada experiencia en el desarrollo de las personas tanto en el ámbito académico como en el laboral. Además, también han participado en diferentes fases del programa profesionales de la evaluación 360º y del mentoring.

Todo ello ha sido posible gracias al apoyo institucional de las dos universidades participantes (UHU y UNIA), dado que se trata de un máster interuniversitario, y a la apuesta personal que la directora del título, la profesora María Jesús Moreno Domínguez, hizo hace unos años con el ánimo de equiparar la calidad del título a la de los más reputados a nivel nacional.

La hipótesis de partida del Programa EmpleHabilidades es que “los conocimientos no son suficientes para encontrar un trabajo y menos aún para mantenerlo, esto es, que es tan importante lo aprendido como la habilidad para aprender; el resultado, como el trabajo en equipo o la capacidad para investigar; el conocimiento, como saber comunicarlo por escrito o verbalmente; comprender lo que se tiene ahora, como la ilusión por seguir aprendiendo y enriquecer las capacidades; entender lo que somos hoy, como diseñar un plan para realizar lo que se quiere ser mañana, etc”, por lo que los responsables del programa entienden que “aprender a identificar las competencias es esencial para encontrar trabajo o mejorar la posición actual”.

¿Cuáles son mis habilidades?, ¿cuáles son mis competencias más destacadas?, ¿cuáles son aquellas que debería reforzar o activar?, ¿qué quiero ser?, ¿qué quiero estar haciendo dentro de cinco años?, ¿qué valoran las organizaciones?, ¿qué demandan las empresas?, ¿qué esperan las empresas de los buenos empleados?, ¿qué capacidades o habilidades deben tener los buenos empleados en este momento?, ¿cómo me valoran mis amigos, familia, jefes y colegas acerca de las cualidades que en la actualidad demanda el mercado? A estos, entre otros interrogantes, han respondido los estudiantes del máster durante el desarrollo de las distintas fases que abarca el programa y cuya duración se ha extendido desde la última semana de mayo hasta la primera de julio.

En la primera fase, denominada ‘Ganarse la Vida’, los estudiantes trabajaron durante dos sesiones presenciales el conocimiento de los dos mundos (el exterior y el interior) necesarios para vivir eficaz y satisfactoriamente y creciendo en la vida profesional. Esta primera fase se concluyó con la realización por parte del alumnado de dos ejercicios, aceptando que, para conducir bien en la vida profesional, se debe mirar hacia el exterior, pero también hacia el interior, realizando inmersiones puntuales, donde aparecen los sueños, las expectativas y los proyectos personales.

La confección de un balance personal y profesional fue el objetivo de la segunda fase del proyecto desarrollada virtualmente durante cuatro semanas a través del denominado Taller de Autoconocimiento. Cada estudiante, guiado por el director del proyecto y a través de la realización de los ejercicios propuestos, autorreflexionó acerca de sus fortalezas y debilidades con el fin de poder definir un proyecto de futuro que incluyese planes de acción personalizados y acordes con su entorno.

En este taller, la prueba más importante y con más peso de reflexión fue la Evaluación 360º, realizada por ‘Talenttools’, empresa especializada en este tipo de servicios y avalada por su participación en programas similares en otras universidades. De ella se obtuvo un informe confidencial que cada estudiante recibió personalmente.

El programa finalizó con el desarrollo de una sesión individualizada de mentoring con cada estudiante. En dicha sesión, el mentor, a partir del análisis del feedback de la evaluación 360º y de las respuestas del alumno mentorizado a los ejercicios propuestos en el taller de autoconomiento, les orientó en la elaboración de un Plan de Mejora y una Agenda de Aprendizaje para el próximo año, como resultado final a su participación en el programa EmpleHabilidades.

Desde la organización del programa entienden que, “pese a las dificultades de todo proyecto innovador, la valoración por todas las partes implicadas (alumnos, universidades, director, profesores, evaluadores y mentores) ha sido muy positiva”, por lo que “creemos que este programa marca el camino de los necesarios cambios de mentalidad y de actitud que la universidad y el mundo laboral están demandando. Estamos en un cambio de contexto, donde la formación teórica no es suficiente y debemos reaccionar en la dirección que marca la ‘EmpleHabilidad’”, han añadido.

Esta iniciativa innovadora ha complementado la formación del estudiante con un programa de prácticas en empresas de carácter obligatorio con una duración de tres meses con el objetivo de “poner énfasis en la orientación del título profesional, donde el estudiante se integra en la actividad de la empresa, concretamente en las áreas de dirección y gestión de personas donde adquieren una formación sólida y flexible que les capacita para abarcar el amplio rango de decisiones directivas en el área”. Un dato a destacar es que 3 de cada 4 estudiantes, una vez finalizado el máster, se integra en el mercado de trabajo en un corto período de tiempo (no más de 6 seis meses).

 

 

 

 

Fuente e imagen: UHU.

Un curso en la UNIA analiza la comunicación política a través de las redes sociales

“Las nuevas tecnologías hay considerarlas como una herramienta más, no como un modo de vida”. Con esta afirmación ha concluido el profesor Daniel Eskibel su intervención en el curso “Claves y desafíos de la comunicación: de la transformación digital al impacto positivo”, que desde el día 22 se viene celebrando en la sede de La Rábida de la UNIA.

Durante su intervención los directores del curso, la periodista Charo Toscano y el profesor de la Universidad de Huelva, José Antonio Climent, han resaltado como las nuevas tecnologías están influyendo en los partidos políticos, en las empresas y en las instituciones en la manera de comunicarse y en el reto que tienen que afrontar para adecuarse. “Tenemos toda la información en nuestras manos, pero no la usamos”, han dicho. Este curso es una formación eminentemente aplicada en la que, por un lado, profesionales de referencia en el ámbito de la comunicación explican casos de éxito de una comunicación eficaz en sus organizaciones, y por otro, académicos de primer nivel reflexionan sobre las líneas de trabajo presentes y futuras en este ámbito

Eskibel ha incidido en esta idea. “Vivimos en una burbuja informativa. Creíamos que las nuevas tecnologías nos iban a dar más libertad, y al contrario, nos estamos encerrando en esa burbuja, Nos encontramos con los iguales, en nuestros grupos de WhatsApp y de Facebook y nos relacionamos con los que piensan y los que sienten como nosotros, con lo cual el debate se empobrece”, ha explicado.

En cuanto a la exposición pública que en estos momentos tienen los políticos Eskibel ha dicho que “están en una burbuja transparente permanentemente, es como como si estuvieron en un ‘Gran Hermano’ incluso en las negociaciones, tan de actualidad en este momento. Y eso no es bueno. Porque negociar implica un ámbito de reserva y que dos equipos trabajen sin esa exposición permanente”, ha subrayado.

Para este consultor político y experto en psicología política, “las redes sociales están bloqueando los espacios de reflexión y el peso que están teniendo las redes sociales nos están llevando por derroteros que no son los adecuados”.

Ante la pregunta sobre qué podemos hacer antes esto, Eskibel ha dado una serie de pautas entre las que están no ir tan rápido, consumir menos información y la que se consuman que sean de fuentes más creíbles y de manera más reposada.

Otra de las recomendaciones es ir a los medios de comunicación establecidos, que den más certeza y por supuesto destinar espacios de diálogo. “Tenemos que escuchar un poco más. En definitiva, tenemos que comunicar menos y mejor”, ha dicho.

El curso pretende acercar al estudiante a esta nueva realidad comunicativa, psicológica y social; que pone el acento en las herramientas de comunicación pero a menudo olvida que el destinatario de la información ha cambiado y, sin embargo, se le sigue proporcionando una oferta de valor que no ha evolucionado.

 

 

Fuente e imagen: UNIA.

Jesús Maeztu defiende en un curso en la UNIA la mediación para llegar acuerdos con la Administración

“Estoy orgulloso de estar aquí y de que este primer curso que se hace de mediación desde la Defensoría se haga en la UNIA”, con estas palabras comenzaba su intervención el Defensor del Pueblo Andaluz, que ha participado en el curso “Taller práctico de mediación: las especificidades de la mediación en las administraciones públicas”, que dirige Marina Otero de la Oficina del Defensor.

La mediación es para el Defensor del Pueblo “un instrumento más, junto a la herramienta más clásica; donde un tercero intenta arreglar el problema sin la participación del ciudadano. Estamos tratando, en este caso, de los derechos de la ciudadanía, que han perdido”.

Jesús Maeztu, ha abogado por la mediación, ya que, según ha manifestado,” este país no tiene cultura de la negociación y por eso se ha elegido hacer este primer curso desde la Defensoría del Pueblo”, porque con la mediación sale no sólo la copa del árbol- haciendo un símil con un árbol- sino que vamos a la raíz y salen muchas cosas que en principio no pensábamos salen a relucir”.

Para Maeztu la mediación tiene una riqueza impresionante. La mediación significa romper la cultura tradicional de que “otros arreglen el problema que tengo yo”, ha dicho. La ciudadanía está aprendiendo una cultura del diálogo y el consenso. Ahí sale todo lo que no sale en un expediente de queja. “Se trata en el fondo de que no nos ponemos de acuerdo, porque no dialogamos”, ha concluido.

Para Marina Otero, directora de la actividad formativa, “la UNIA nos daba rigor y garantía de que se iba hacer un buen curso, por eso hemos elegido esta Universidad para hacer esta primera edición”. La temática es novedosa en cuanto a la medición en la Administración Pública. “Las ventajas para la Administración cuando lo utilizan para arreglar sus problemas con otras administraciones es que encuentran un aval, que garantiza un mayor cumplimiento”, ha dicho.

En cuanto al desarrollo del curso, Otero ha dicho que “el curso se ha diseñado como un taller práctico, porque la gente tiene que aprender cómo es la mediación”. En relación con el profesorado, el elenco de docentes especialmente seleccionados cuenta con más de 20 años de experiencia y acreditado prestigio en el campo de la mediación, suponiendo una garantía que avala la propia Institución del Defensor del Pueblo Andaluz.

El curso se dirige a personas que representan intereses colectivos en asociaciones, ONGs o entidades similares que puedan incorporar la mediación a su actividad profesional. Así mismo, está orientado a cargos públicos y personal funcionario del ámbito de la Administración local y autonómica, que trabajan de forma habitual con gestión de conflictos o que puedan precisar de habilidades y herramientas para la negociación y resolución de problemas.

 

 

 

 

Fuente e imágenes: UNIA.

Los Cursos de Verano de la UNIA en La Rábida entran la próxima semana en su recta final

La próxima semana comienza la cuarta y última semana de Cursos de Verano de la UNIA en la sede de La Rábida. Un total de cuatro cursos y un encuentro conforman la actividad académica, junto con un amplio programa de actividades culturales.

Del 22 al 26 se celebran los cuatro cursos. El primero “Taller práctico de mediación: las especificidades de la mediación con las administraciones públicas”, está dirigido por Marina Otero Reina de la Oficina de Defensor del Pueblo Andaluz. Este curso se dirige a personas que representan intereses colectivos en asociaciones, ONGs o entidades similares que puedan incorporar la mediación a su actividad profesional. Así mismo, está orientado a cargos públicos y personal funcionario del ámbito de la Administración local y autonómica, que trabajan de forma habitual con gestión de conflictos o que puedan precisar de habilidades y herramientas para la negociación y resolución de problemas.

También por cuarto año consecutivo se celebra el curso “Traducción, comunicación e interculturalidad”, que dirige Nagwa Mehrez (Universidad EIM-Shams, Egipto), que ostenta la presidencia de la Asociación de Hispanistas de Egipto.

Los profesores son de tres países diferentes: España, Marruecos y Túnez y darán a los estudiantes las pautas para evitar cualquier confusión a la hora de traducir una actitud árabe determinada o algunos proverbios puedan tener más de un significado. El objetivo del curso es conseguir un acercamiento e intercambio de culturas.

Otro de los cursos, que ha despertado mucho interés, es el de “Claves y desafíos de la Comunicación: de la transformación digital al impacto positivo”, que está dirigido por la periodista Charo Toscano y por el profesor de la Universidad de Huelva, José Antonio Climent. “El curso pretende acercar al alumnado a esta nueva realidad comunicativa, psicológica y social; que pone el acento en las herramientas de comunicación, pero a menudo olvida que el destinatario de la información ha cambiado y, sin embargo, se le sigue proporcionando una oferta de valor que no ha evolucionado”. Se trata de una formación eminentemente aplicada en la que, por un lado, profesionales de referencia en el ámbito de la comunicación explicarán casos de éxito de una comunicación eficaz en sus organizaciones, y por otro, académicos de primer nivel reflexionen sobre las líneas de trabajo presentes y futuras en este ámbito.

Uno de e los cursos, que tiene una larga tradición en la sede de La Rábida, pues en los últimos años se ha venido celebrando con una alta participación es el de “Arteterapia para la gestión emocional y la realización personal”, que dirige la profesora de la Universidad de Huelva, Pilar Domínguez Toscano. Este curso tiene como objetivo Conocer las emociones primarias, secundarias y una emoción compleja. Identificarlas adecuadamente, además de conocer y reconocer en sí mismo la línea que separa la vivencia saludable de las emociones primarias y su derivación problemática. Concretamente, identificar la línea que separa miedo de ansiedad, tristeza de depresión e ira de hostilidad.

El Encuentro que comenzará el día 24 al 26 está patrocinado por el Puerto de Huelva y lleva por título” Transformación digital: Blockain y otras tecnologías disruptivas aplicadas a la actividad económica”. Está dirigido por Miguel Ángel Mejías. Se destaca desde la universidad internacional que: “En este encuentro pretendemos analizar estas tecnologías (impresión 3D, la robótica, el IoT, el big data, la realidad virtual avanzada, la inteligencia artificial o el Blockchain…) , en cuanto afectan a la economía, en cuanto impactan en ella, en definitiva, las analizamos para ver cómo están influyendo y van a influir en los diferentes sectores y actividades económicas”, dándose a conocer también experiencias provinciales.

 

Actividades culturales

Esta semana de actividad académica lleva también aparejado un amplio programa cultural. Comienza con una película, en colaboración con el Festival de Cine Iberoamericano de Huelva, el lunes, día 22. De esta forma, se proyectará “Cantinflas” del mejicano Sebastián Amo.

El martes, 23 concierto de jazz a cargo de Dan Barrett. Uno de los más importantes trombonistas de jazz del panorama internacional, realizándose este programa gracias a la colaboración del Ayuntamiento de Palos de la Frontera

El miércoles, 24 se llevará a cabo un paseo en canoa por la Ría de Huelva con explicaciones sobre el Paraje Natural Marismas del Odiel. Ya de noche se realizará un taller de estrellas, que lleva por nombre “Las estrellas de Colón”.

Por último, el jueves día 25 los estudiantes se unen a la actividad que organiza el Muelle de las Carabelas y que lleva por nombre “Historia y cante entre dos culturas” (cantes de ida y vuelta) a cargo de Manuela Laíno y Antonio Dovao.

Todos los espectáculos son gratis hasta completar aforo, excepto el viaje en canoa que es para el alumnado y profesorado de los Cursos de Verano.

 

 

 

 

Fuente e imágenes: UNIA / José Carlos Sánchez Rodríguez (Infonuba)

Un curso de la UNIA aborda el liderazgo en el siglo XXI

El presidente de CIVICOMM, Juan José Almagro, ha sido el responsable esta mañana de participar junto al director del curso “Jefes, jefazos y jefecillos: nuevos liderazgos en la sociedad del siglo XXI” Ángel Losada, en la rueda de prensa.

Para Almagro “liderar es educar. El líder nace y con formación se hace”, ha dicho. Ha añadido, además, “la diferencia entre el líder y el jefe es que el líder guía y el jefe manda”.

En parecidos términos se ha referido el director del curso. Así, ha argumentado que “dirigir es un proceso de desarrollo de las personas y tiene que ver con el conocimiento, con la información, la formación y con las relaciones entre las personas”. Almagro ha explicado también que de lo que se trata es de ser capaces de hacer empresas e instituciones mejores donde se instale la figura de “líderes no solitarias, sino solidario”.

Almagro y Losada han subrayado la importancia de que estos cursos se hagan en la UNIA, porque a través de ellos y de la educación de las personas, son los que tienen que ocuparse de las personas. “Es un acierto que la UNIA, con su vocación internacional identifique los temas relevantes para la gestión de organizaciones”.

A continuación, el profesor Almagro ha manifestado que en la situación actual no hay tantos líderes como se cree y de que se necesitan menos jefes”. “Los líderes tienen que serlo con todas sus consecuencias. Al final, los líderes serán jefes, pero hay muchos jefes que nunca serán líderes”, ha concluido.

 

 

 

Fuente e imagen: UNIA.